构建“四结合”的心理健康教育模式

构建心理健康教育模式应重在教育。对中学生心理问题的处理，大致有医学模式、咨询辅导模式和教育模式三类。医学模式重在治疗和重建，咨询辅导模式重在探讨心理问题及其处置，教育模式重在教育、预防和发展。现在有不少中学采用咨询辅导模式，以心理咨询来取代心理健康教育。我认为，这种做法不太妥当。构建“四结合”的心理健康教育模式，能充分发挥“学校教育”的特点。     

基础教育课程改革与学校重建——基于"学习共同体"的理念

"学校在风雨飘摇之中",风雨飘摇之中的学校呼唤重建.因此,创建学习共同体或合作型学习组织已成为国际教育学界的共同愿景,同时也为当前我国基础教育课程改革中的学校组织重建提供了重要启示.基础教育课程改革提倡合作学习,这种学习方式的转变为创建合作型学习组织提供了基础.基于国内外有关合作型学校的研究成果,提出如下建议:建立对话型学校文化;要做"领导者",不做"管理者";创建共同愿景.     

全球性学校重建运动的背景与理论支撑探析

20世纪80年代以来,学校重建运动在全球范围内展开。引发学校重建的主要因素是学校教学质量和办学效益的不尽如人意,以及社会综合变革因素对教育带来的冲击。这场运动背后的指导思想主要是新自由主义经济思想,以及与其密切相关的在不同国家一定程度上表现出的新保守主义、新管理主义、后福利主义思想。     

论学校科研文化的反思与重建

学科科研文化建设正成为学校文化建设的焦点，反思过去的不足，应从环境文化、制度文化和精神文化3个层次来构建。重建策略有：营造良好的学校科研文化氛围：科学定位学校科研的性质和方向：加强专家指导与合作，提高科研科学性；课题带动促教研；改进科研成果评价机制。     

哲学视阈下的青年编辑职业道德--从尊重与责任谈起

青年编辑指的是新参加或新接触编辑工作的人员,他们大多数具有较高的学历和素质水平,他们通常被称为编辑团队的新鲜血液。编辑的道德规范在编辑活动中起着重要作用,而道德责任感作为情感内核更是关系到编辑自我价值的实现和认同。可以说,树立高度的责任感,形成正确的价值观,加强自身职业道德建设是青年编辑成长阶段中的重要内容。     

新课程理念下"现代教育技术"课程的反思与重建

新的基础课程改革所倡导的新理念，以及《中小学教师教育技术能力标准》的出台，对高等师范院校“现代教育技术”课程与教学提出了严峻的挑战。文章在反思课程现状的基础上，提出了重建该课程的若干对策。     

谈高职差生教育转化的方法

高职院校中转化差生工作是一项重要工作,教师要用爱心去感化差生,用真诚去关爱差生,对他们理解尊重,与他们平等交流,就一定能促使他们向好的方向转化。     

谈教师信任学生的教育意蕴

苏霍姆林斯基在《要相信孩子》中用一个个生动的事例向我们诠释了"要相信孩子"这个主题。"要相信孩子"是指教师不论学生品质,深入他们的内心世界,用自己那颗公平公正、真诚的心施加一定的影响于学生,把他们培养成为具有优秀道德品质的人。     

世界主义与民族主义--当代文学思想中的价值重建系列之三

历来大多数政客们的心中，都有一种永恒的梦幻——民族与国家，也都有一种永恒的非梦幻——世界与全人类。他们最鲜明的印象和最生动的想象是系于往昔，而不是面向未来。他们只能从本国的角度出发看待问题，而不是由向新秩序奋斗的人类文明出发。故此，他们通过种种方式向本国民众们无可置疑地宣告：边界、种族、爱国心，甚至还有战争，如果需要的话，就是人类的终极真实。 一 民族主义最初的形式应该是一种集体部落主义，这种集体部落主义诉诸我们部落的本能、情感和偏见，诉诸我们试图摆脱个人责任压力的欲望，试图用集体或群体的责任来取…     

素质教育与大学英语教学设想

进入了二十一世纪 ,在我国倡导素质教育、强调培养学生创新能力的形势下 ,本文提出大学英语也是素质教育的一个方面 ,将学生的素质教育贯穿到大学英语教学中去 ,还提出了以小组学习法来进行语篇重建活动的教学方式