课堂教学呼唤“以人为本”

以人为本的教育理念是时代发展的产物。随着教育改革的推进,在课堂教学中,我们要积极转变观念,充分认识到学生的个体差异性。通过教育教学行为,努力提高学生学习的自信,激发他们学习的兴趣,发挥学生的主体作用。同时,应强调学习过程的管理和评价,促进学生全面发展。     

巧妙总结 留住精彩--小议小数教学课尾总结环节的追求

教师如能精心设计一个新颖有趣、耐人寻味的课尾总结,不仅能巩固知识、检查效果、强化兴趣．还能再度激发学生求知的欲望,活跃思维,开拓思路,在热烈、愉快的气氛中把课推向新的高潮,达到“课结束,趣犹存;言已尽,意无穷”的理想效果。     

注重非智力因素培养提高英语教学效率

随着新一轮课程改革的不断深入,英语教学已是小学教学中的一个有机组成部分.开放、创新是英语课改的一个亮点.新课程标准明确指出学生是学习和发展的主人,课堂改革的核心任务就是建构开放的、充满活力的课堂运行体系.     

输入串联正激变换器集成变压器多绕组耦合机制及其优化

基于变压器集成的输入串联型变换器具有各串联电路自然均压、结构简单的优势。由于集成变压器各绕组间耦合参数的不同,可对变换器自然均压效果产生一定影响。以输入串联型正激变换器作为研究对象,针对集成变压器多绕组耦合参数对变换器输入均压效果的影响机制进行分析,总结出能提升输入均压效果的正激式集成变压器多绕组耦合参数优化方法。在理论分析的基础上,利用Saber建立输入串联变压器集成正激变换器模型,对分析内容进行仿真研究,仿真结果验证了理论分析的正确性及优化方法的可行性。     

桥牌双明手趣题

?是将牌,现在轮到南家出牌,他需要拿到五墩牌。定约:6西家首攻:K明手用3将吃,定约人出2跟吃。从明手出4并用9飞得一墩。定约人兑现A和K,接着打去A和J。西家收下后只有可出,明手用6将吃,定约人用5再次跟吃,此时此刻他和东家都余下三张将牌在手。     

求品存格 尚动激趣——小学体育课堂教学设计的探索

体育课作为强身健体、培情润智的途径之一,对培养小学生全面发展具有重要意义。基于此,本文围绕“求品存格,尚动激趣”教学主张,以小学体育课程的德育功能和动趣教学为中心,基于体育课堂教学设计,分析体育课堂教学问题,探究解决方案,为体育课堂教学最优化创造条件,让体育课堂学习成为学生素养提升与运动习惯养成的载体,从而促进学生健康成长与全面发展。     

马克思、恩格斯经典文本中关于“对社会主义的信心”论述探析

科学社会主义是马克思主义理论体系的重要组成部分,也是新时代发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国的基本指导思想.马克思、恩格斯作为科学社会主义的创立者,在对人类社会前途命运进行理论把握和实践探索的过程中,不仅勾勒了社会主义社会的理想图景,而且提出了诸多关于“对社会主义的信心”的经典论断.这些经典论断为深刻理解“对...     

趣化·量化·质化：运用多元评价助推课外阅读

在新课标背景下,教师应重视课外阅读评价,通过多元评价机制,以“阅读大富翁”“阅读旅行家”“好书收藏家”等趣味评价激发动力;以教师主评、家长参评、组员互评等量化评价持续积累;以活动评价、评展结合、试题评价等质化评价提升实效,培养学生的课外阅读习惯和能力,从而有效助推课外阅读的实施。     

怎样提高学困生的学习成绩

一、加强基础知识的学习基础差的学困生是因为理解能力相对薄弱,缺乏自信心,总觉着自己什么也学不会。遇到这样的学生,我总是为他们树立信心,相信他们学习成绩一定能赶上去,鼓励他们为自己制定学习目标,每次成绩比上一次有进步,自己战胜自己,哪怕只比上一次提高一分,那也是进步,也是胜利。