走进语文教材,提高审美情趣

<正>在语文教学中要落实学生的主体地位,尤其注重学生的个性体验。在阅读教学中,加强指导,激发学生的阅读兴趣,诱发学生的表现欲,注重情感、美的体验,促使其表现自我,享受成功,培养积极健康的情感,鼓励学生通过思考,拓宽视野,丰富情感,发展个性。阅读教学的目的和任务,就是要促进学生语文能力、思想情感、思维品质及个性的全面发展。我们要选择贴近学生生活     

让“问题学生”在语文课堂上不再成为问题

小学语文教学中总有一些学习行为不好的学生,称之为"问题学生"。从爱心滋润心田、提升学习信心、激发学生觉醒、正确评价学生四个方面进行阐述,旨在转化"问题学生"。     

不经意的收获

当你在学习和生活中受到挫折，也许你会灰心，失望，沮丧，从而失去奋斗的信心，但请你也像本文的小作者一样，抬起头，看看周边的人，他们无一不在为自己的未来而奋斗。那么你，又有什么理由因为一次的失利，而放弃努力呢？     

优化教学流程,提高课堂效率

小学英语教学过程是教师和学生积极互动、共同发展的过程。教得好和学得好的统一才是教学过程的最优境界。在教与学的辩证统一过程中追求最佳效果是教师和学生的共同任务和目标。为保障英语教学取得实效,教师必须着眼于课堂这一学生学习主阵地,体现英语课堂的魅力,有效实现基础知识的传授和综合语言运用能力培养的目标。     

打造高中数学高效课堂的策略

本文开篇论述了教学模式存在的问题,接着探讨了教学方法,提出了数学教学没有一定之规的观点,最后解读了激疑启发的手段与学习数学的"诀窍",一纸蠡测,个人经验,希望与同仁共同商榷。     

从心出发

面对这个空气有点清冽的冬天,我总习惯拿鲁迅的冬天来自我安慰。既然是冬天,渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜地响,从篷隙向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一些活气。课堂上读这段文字时,根本就不明白鲁迅先生这样写到底是什么意思。隔了无数个冬     

艺术地进行语文教学趣谈

文字传承千年文明,语文是知识海洋之源。圣贤传道解惑,世人表述思想,无不赖此以成。语文素质低,如宝镜蒙尘;文字智慧高,似钢刀利刃。以故,笔者悉心教学,遂有点滴体悟。本文解读了语文美妙、故事拓展、目的激趣、联想入境等学习策略,私人管见,条析缕陈,敬请矫枉。     

七年级思想品德课创境激趣教学之拙见

创境激趣就是使学生积极认识教学内容,积极参与教学活动的一个重要课堂教学环节。七年级学生遇到的主要问题是如何走向新的学习生活、适应新的学习环境、在新的起点上憧憬未来。     

字母组合发音规律教学之我见

<正>学生在熟悉音标后,只要掌握字母及字母组合的发音规律,将单词音形联系融会贯通,便能听其音而知其形,见其形而晓其音。七年级学生在学习和掌握了48个国际音标、26个字母的发音以及拼读单词的方法之后,再系统学习字母组合的发音规律,对将来学生用语音记忆单词、高效积累词汇有很大的帮助。一、激趣导入,激发热情子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。为了激发学生的学习热情和兴趣,上课初始我让学生欣赏     

微评

正以罚代管进校园要不得江西靖安某中学某班出台了一条规定:违反班规要罚钱。其实以罚代管"不是什么新鲜做法,在治理小商小贩、打击超速超载方面,各有关部门把以罚代管这个手段运用得出神入化。但教导学生,用钱平事儿未免遗毒甚广。在未成年人教育中,"认识错误、承担后果"的过程不能缺失。虽然几块钱、几十块钱并不多,但是给学生传递的,却是钱能解决一切问题的信号。长此以往,学生认为什么班规校规