创新实验教学,激发学习兴趣

实验教学是物理教学的主阵地.在实施物理新课程教学中,创造性地开展实验教学,通过探究引趣、参与激趣、质疑唤趣、情境诱趣,整合三维目标,激活双主互动,引导合作探究,促进自主发展,是提高实验教学效率的有效途径.     

文言文:以趣激效 构建高效文言课堂

文言文是先人留给我们的一份珍贵遗产,也是我们继承中国文化传统的一种形式。但较长时期以来,文言文教学却不尽如人意。为改变初中文言文教学中存在的现状,提高文言文教学的实际效果,本文从以趣激效角度提出四个方法激发学生的求知欲,提高学生的兴趣,从而提高文言文的有效教学效果。     

浅谈小学英语学困生的成因及转化策略

在小学英语教学中,学困生的学习一直困绕着广大的英语老师。本文主要从学困生的成因以及转化学困生的策略两方面进行具体的阐述,为转化小学英语学困生提供了许多理论和现实依据。     

追求洋溢生活气息的思想品德课

担负着提高学生生命质量、提升学生人生境界重任的教师必须思考:怎样的课堂语言才最有魅力?最适合学生交流、沟通?怎样的课堂情境才最令学生陶醉并且最令学生思绪飞扬?怎样的活动才最为学生喜爱?而且使学生置身其中,乐此不疲?思考的结果是:能充分调动学生已有的经验的符合学生心理需要的语言、情境、活动方式,教师必须追求洋溢生活气息的思想品德课。     

浅淡化学教学中学困生的转化

现在的学生因社会、家庭、学校和自身等原因,出现了不同程度和不同类型的学困生,在教学过程中,我们要坚信学困生是相对的,要坚定树立学困生也能成才的信念.在教学中要因材施教,善待每一位学生(尤其是学困生),树立学困生也能成才的观念,当尽一切努力转化学困生,提高教育教学质量.     

怎样才能上好小学数学课

成功上好数学课对教学效果的提高具有重要的作用。那么教学教师要根据学生特点把知识串起来,把握学习态度,激发学习兴趣,尊重学生,尊重自己,尊重知识,尊重规律。还要让自己的课具有新、趣的特点。     

以生为本 激“趣”促“学”

新课程强调"以生为本"的教学理念,教师要关注学生内心真正的学习需求,要让学生爱学、乐学,充分发挥学生的主动性,以学生为中心,使学生成为真正的信息加工主体和信息素养的主动建构者。     

激情引趣 减负增效——历史与社会课减负增效的几点思考

历史与社会课中提出了减负增效,从学生的兴趣出发,运用有效载体,尝试历史剪报,激发学生兴趣,使学生有负担变为无负担,从而达到减负增效的目的。     

小学语文创造性教学类型探析

一、激疑引思型。古人说：学起于思,思源于疑。思维是从疑问开始的,学生不进入积极的思维状态,便不会有创造性思维的产生。所以,培养学生的创造性思维,便会经常使用“激疑引思”的种种手段。     

从培养学生的实践操作能力看中职电工基础教学

本文介绍了教师在中职电工基础教学实践中如何创新教法,在激发学生学习兴趣的基础上锻炼他们的实践操作能力,激活电工基础课堂的几点做法。