循序渐进,读出文言文的独特"味道"

学生学习文言文需要一个过程.在具体的教学设计和实施教学时,教师需要从培养语感的角度指导诵读、从文言现象的角度指导解读、从挖掘内涵的角度指导研读,为学生提供更多深刻感知的机会,以有效提高学生文言文学习的品质.     

《百家讲坛》选题策略的传播心理学浅析

本文试图从传播心理学的角度出发,通过对受众生理机制、心理机制的考察和对受众认知结构、接受规律的分析探讨<百家讲坛>的选题策略是如何针对受众的特点来提高传播效果的.     

危机事件中的国家传播策略探析——以3·14西藏事件为例

3·14西藏事件既是对我国治安稳定的一次重大考验,更是对我国捍卫和塑造自身真实媒体形象的一次重大考验.本文剖析了西方一些媒体有关3·14西藏事件的歪曲报道,从我国应对策略等角度对国家传播策略作了分析.     

庐隐小说人物内在矛盾性之探析

庐隐小说中最深刻的精神现象是一种复杂的生命焦虑:在追寻中焦虑,在焦虑中追寻.本文主要通过对文本的解读,探寻这种焦虑后隐藏着的创作策略,并在此基础上寻找结构后面的深层意义.     

我国电视产业化的现状分析及发展策略探讨

推动电视传媒的产业化发展是我国传媒战略转型的重要内容.如何提升我国电视媒体的传播力和创收能力,解决产业化过程中暴露出来的产业组织不规范、产业制度不健全、赢利模式不创新、发展后劲不足的一系列问题,是我国电视界和有关政府部门必须认真对待的重大课题.本文从发展战略视角分析了我国电视业的现状,提出了我国电视产业化发展的思路.     

基于核心素养视角下小学语文德育教育方法探究

新课改形势下,各学科教师都应该顺应素质教育的要求对传统教学模式进行优化与改革。首先针对学生个体发展制定全新教育目标,再针对性设计教学活动,以此来保证整体教学质量。以小学语文学科为例,教师在达成基础教学目标的前提下应该制定德育教育方案,充分利用好教材资源,伴随知识讲解渗透德育思想,借助对教材内容的深度挖掘、创设生动情境、组织多元活动、生活资源利用、课内外实践结合的方式来完成课堂的构建,培养学生道德品质思想,为他们的未来发展打下基础。     

简述初中语文教学中传统文化的渗透

语文学科是初中教育阶段现有学科教学内容构成体系中的重要组成部分,从实际占据的基本地位角度展开阐释分析,做好初中生语文学科知识内容的教学工作,有助于充实初中生的知识认知,提高学生语文知识要素的阅读理解能力和书面表达能力,提升学生的文化素养和综合能力。文章围绕初中语文教学中传统文化的渗透,展开简要的阐释分析。     

阅读教学在高中语文课堂上的实施策略探究

伴随着我国教育的不断改革,阅读教学在高中语文课堂上的开展受到了非常广泛的关注。笔者结合自身的教学经验在文章中分析了实施价值和实施现状,并且从几个方面提出了实施策略,阐述了高中语文教师应如何开展更加有效的语文阅读教学,最终促进学生的语文综合素养在阅读教学过程中得到一定提升。     

幼师音乐活动组织能力的提升策略探究

部分新入职学前教育的教师,在幼儿音乐活动组织能力方面,存在着音乐素养不足、价值认知不高、教学目标不清的问题,导致在实际的教学实施活动中表现出力不从心,对幼儿的艺术活动组织不得法,以至于直接影响了幼儿艺术素养的培养。因此,提高幼师音乐活动组织能力,就是要提高幼师对艺术技能的重视度、对艺术教育的理解度和对幼儿真实感受的关注度,旨在提高幼儿音乐活动实施效果,提升幼儿教师的音乐活动组织能力和促进新教师专业能力的发展。     

初中信息技术课堂中计算思维的培养策略探析

现代信息社会的发展给人们的生活带来了很大的改变,也给学校教育理念和方式带来了一定的挑战,尤其是在信息技术等相关学科的教学中,需要教育工作者跟上时代步伐,进行高效的教学。“计算思维”是教师在信息技术等课程中应该着重培养学生的内容,而且初中阶段也是学生培养“计算思维”的最佳阶段,所以初中信息技术教师应该结合学生的学习情况有效开展课程。文章探析新时代教育背景下初中信息技术课堂中计算思维的培养策略。