注重古诗词教学，感受其中力量——对初中语文教学的具体策略分析

在新时期的教学改革背景下,要求教师促进学生获取多元化的进步,让学生能够更加有效地感知世界。因此,在初中语文课堂的实际授课环节中,教师不仅要引导学生掌握重点,同时也要通过有效的诗词教学陶冶学生的情操。利用细致有效的诗词教学,引领学生合理感悟知识,也会推动学生的全面进步。教师要了解诗词教学的基本特点以及学生在学习中可能呈现出的实际成效,对学生的学习过程进行全面的优化,才会有效促进教学现实问题的加速解决。基于此,文章主要分析了初中语文古诗词教学的有效策略。     

传统文化视野下小学中高段古诗词教学策略探究

古诗词是在长达几千年的社会演化中形成的思想和文化结晶,在我国文化史中具有不可替代的地位。近年来,随着传统文化教育热潮的悄然兴起,古诗词在小学语文教学中所占比重逐渐增加,古诗词教学也受到教学工作者的高度重视。分析古诗词教学中传统文化教育存在的问题,丰富小学中高段古诗词教学方法、优化古诗词教学策略,不仅有助于培养学生古诗词学习兴趣,还能够促进传统文化的传承和发扬,在提升小学语文教学水平的同时,提高学生文化素养。     

幼儿园自主游戏的实施策略探析

幼儿园教育中,游戏的地位不可替代,它是迎合幼儿天性的一种教育形式,在幼儿参与游戏的同时将逐渐认知世界、适应环境。在当前的幼儿园教育中,游戏的价值与作用正逐渐被挖掘,和幼儿园教育的联系变得愈发紧密。目前国家越来越注重幼儿园教育的开展,特别是在课程游戏化的背景下,各种各样的幼儿游戏层出不穷,其中,在幼儿园开展自主游戏,会促进幼儿的心身健康发展,让幼儿产生学习和成长的欲望,这在幼儿全面发展过程中有着重要意义。基于推动幼儿全面发展的目的,文章在查阅大量文献资料的基础上,进一步了解到了幼儿园幼儿自主游戏的作用及价值,并对幼儿园幼儿自主游戏的实施策略展开了深入探索,以供参考。     

以幼儿为主体的戏剧创演与“五育”融合的实践

开展“五育融合”理念下的戏剧创演主题活动是遵循幼儿主体性发展、全面发展的育人追求,也是顺应高质量幼儿教育的发展需要。戏剧创演主题活动与“五育”在育人目标、育人内容和育人过程三方面有共通之处。实践“五育融合”理念下的戏剧创演主题活动策略有三:确立对应“五育”的育人总体目标;实施兼容“五育融合”的主题开展路径;践行契合“五育融合”的创演指导方法。     

立德树人背景下高中班主任德育教学策略分析

随着国家对学生核心素养培养的日渐重视,德育教育工作的有效性成为当下的教学重点,也对高中教师的教育教学管理能力以及专业素养提出了更高的要求。学生的成长过程中会受到很多因素的影响,包括身体的快速发育、思想状态的不断成熟还有心理状态的变化。高中教师要在德育工作中对学生的思想素质层面进行良好的引导,将教学管理工作与德育工作相结合,落实立德树人理念。文章就基于立德树人的高中德育教育策略进行简要分析。     

“双减”政策下信息化趣味英语作业设计探索与实践

作业设计属于教师教学开展阶段非常重要的一环,不仅能帮助教师了解教学效果、弥补课堂的缺漏,还能帮助学生更好地培养逻辑思维能力、知识运用能力和创新能力。在“双减”政策之下,对初中英语教学而言,需要注重英语设计的创新性。本研究主要的目的是探究“双减”政策之下信息化趣味英语作业设计合理策略。文章采用文献法和案例分析法对相关理论内容进行阐述,并且以初中教材为例,对具体的教学策略实施具体办法进行案例分析。     

在幼儿教育中利用图画书渗透德育的策略研究

图画书是帮助幼儿认识世界、认识生活、积累经验的重要媒介,幼儿是阅读图画书的主体,在选择图画书的时候,教师要尊重幼儿的阅读需要、阅读兴趣,认真倾听幼儿内心的声音,鼓励幼儿提出不同的观点、看法、感受,提升幼儿的阅读能力,获得深刻的情感体验和感悟。同时,在幼儿教育活动中,教师要利用图画书渗透德育,通过让幼儿阅读品德品格类、人际交往类、习惯养成类图画书,提升幼儿的道德修养、人际交往能力,形成良好的阅读习惯、生活习惯、学习习惯,促使幼儿的综合化发展和成长。文章主要是对在幼儿教育中利用图画书渗透德育策略展开深度的解析,希望对促使幼儿德育创新提供建议。     

以提升学科素养为目标的初中数学教育策略的优化

初中数学内涵丰富,逻辑缜密,在义务教育体系中占据着独一无二的位置。长期以来,我国初中数学的培养目标和培养方式受到国人的高度关注。如何打造高质量的数学课堂、摆脱应试教育桎梏、培育综合数学素养成为教育界探索的热点。伴随着我国素质教育的持续深入和新课程改革的逐步推进,学科素养的培育已经成为初中数学学科教育的价值追求和动力源泉。初中数学的学科素养培育在数学理论学习与具体实践运用结合的过程中,初中数学学科素养不仅指基本的数学概念和数学原理,而且要求塑造学生的数学意识和数学思维。因此在时代教育发展变化和遵循学生学习规律的双重背景下,通过优化初中数学的教学策略帮助学生建立数学学科素养,发挥数学的最大价值,激发学生的数学学习兴趣,完善学生的数学综合素质。     

推理素养在小学数学教学中的价值分析及培育策略

推理能力是小学数学核心素养中的重要组成部分,并逐渐向着推理素养的方向转变,在小学阶段,学生的推理能力还处于比较弱势的状态,因此,在教学中,我们也要注意对学生展开思维引导,帮助其形成逻辑推理素养。文章针对小学数学教学,结合推理素养的价值分析和问题分析,提出几项相关的培育策略,旨在提升数学教学的品质。