基于新课程背景下高中数学教学的策略探讨

新课程背景下,在高中数学教学中培养学生的核心素养成了重要的教学目标之一,也成了高中数学教学策略的主要着手点。据此,本文以核心素养为主体分析高中数学教学的基本策略,以期能为高中数学教师进一步提升教学成效提供帮助。     

核心素养下小学科学思维能力培养策略

核心素养下的小学科学教学将发生根本性的转变,课堂教学不但要重视学科知识讲授,更要注重培养学生创新能力和自我探究学习能力,注重培养学生个性的发展。科学思维能力是学生必须具备的一种能力,在科学课堂教学中发展学生的科学思维,是适应学生学习和发展的一种需要。让思维训练贯穿于科学课堂的每一个环节,结合实际培养学生科学的思维方法,拓宽思维的领域和空间,让学生学会用科学的思维发现身边的科学问题,用科学的思维解决相关问题,用科学的思维去看世界,不但可以帮助学生健康成长,而且还能帮助学生科学生活。     

小班额条件下数学教学的有效性教学模式

农村小学教育资源配置的不均衡,加之条件限制缺少吸引力教师年龄结构老化,虽然这部分教师教学经验丰富,但缺少现代教育理念和教育技术的应用,普遍采用说教式教学,以教材为主,在此状况下,培养学生学生的创新能力、思维能力就成了空话,长此以往,学生对数学学习产生了排斥心理,数学成了薄弱学科。小班额教学可以很好地发挥学生的主体作用,使每个学生得到发展,也有利于提高课堂教学的有效性、构建高效的数学课堂教学模式,提升学生数学素养。     

新体系背景下小学音乐综合课初探

音乐是一门艺术类的学科,是表达感情和社会认知的一种形式。小学音乐教学的目的是通过歌曲教学、音乐鉴赏教学和乐器演奏等教学活动培养学生的音乐素养,实现素质教育的要求。在新体系背景下,创新了多种教学方式,对小学音乐教学有着积极的推动作用。因此,对新体系背景下的小学音乐综合课教学展开探究。     

新课改背景下高中英语课堂教学有效性探究

新课改的逐渐深入,素质教育的提出使教师认识到传统教学方式的不足,在高中英语教学的过程中教师也认识到提高课堂有效性的重要意义,并对高中、英语课堂有效性的特点、原则以及影响因素有了更加深入的了解,进而采取有效的措施推进高中英语课堂有效性的实施,能够真正地完成新课改背景下的教学目标,实现有效教学。     

让生活托稳抛给孩子的球——浅议小学语文提升言语训练的教学策略

新课程改革背景下,教师教学的主动性、创造性得到了充分的发挥,在课改越来越趋于理性的同时,广大语文教师逐渐认识到,语文课堂上言语训练是学生学习语文的根本所在,认识到了听说读写是学生人文精神提升的扎实根基。设计思路简单,清     

在同一片蓝天下

事件 他,三岁,脸蛋清瘦,面色黄黄的,一双大眼睛格外乌黑。一见到吴招贵,他笑起来,极天真,脆脆地叫了一声“爸爸”。     

新高考背景下高中生生涯规划课程的实践与思考

高中阶段的学生正处于各种观念和行为的成型期,为了促进学生身心d健康发展,帮助学生明确学习目标,以学生未来发展为主,开展生涯规划课程,对学生今后的发展有着重要的作用——不仅可以激发学生的学习兴趣,为未来的长远发展奠定基础;还能有效地帮助学生找到未来的发展方向。