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泛在学习是一种自组织的学习活动,支持多元的评价方式,将学习的权力还给学习者,使学习活动建立在学习者信条基础上,并逐步跳出以"书本知识学习"为主的学习框架,使得学习者得到全面发展并成为"生活主体"。为了达到良好的学习效果,需要学习者具有较强的元认知能力。 相似文献
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孔子(公元前551-公元前479年)是春秋末期名的思想家、政治家、教育家,他在教育和思想方面取得的成就,应该说与他从事过档案献整理和编纂有关。作为儒家思想的倡导,孔子毕生遵循了“穷则独善其身,达则兼济天下”人生信条。[第一段] 相似文献
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正胡适在美国哥伦比亚大学博士还没毕业,就因在《新青年》上发表《文学改良刍议》,提倡白话文而在国内暴得大名。由此归国后,很快成为欧美同学、甚至整个知识界的核心人物。他热心并积极参与欧美同学会的事务,四十年代中后期一度担任欧美同学会的领导职务。他引荷马的诗句,给欧美同学会提出了这样的警励格言:"现在我们回来 相似文献
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<正>三国中的曹操被称为"治世之能臣,乱世之奸雄"。他的人生信条是"宁可我负天下人,不可天下人负我",以"奸绝"著称。随着《三国演义》电视剧的普及,这种认识"深入人心",在一定程度上对我们认识《短歌行》中真正的曹操造成了障碍。光凭借注释,很难矫正人们根深蒂固的认识,所以需要补充《三国志》、《资治通鉴》中曹操的相关材料。还原曹操,是理解《短歌行》的前提。(一)《三国志》、《资治通鉴》中的曹操。 相似文献
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《中学课程辅导(初二版)》2004,(9):F002-F002
1.节制:食不可过饱,饮不得过量。2.缄默:避免无聊闲扯,言谈必须对人有益。3.秩序:生活物品要放置有序,工作时间要合理安排。4.决心:要做之事就下决心去做,决心做的事一定要完成。5.节俭:不得浪费,任何花费都要有益,不论是于人于己。6.勤勉:珍惜每一刻时间,去除一切不必要之举,勤做有益之事。 相似文献