门球竞赛规则修改对照表

《04规则》(现行规则有关部分)第一条场地一、门球场地(见图1)3、限制线在比赛线外1米处,与比赛线平行。图1说明:场地尺寸、线的宽度及颜色等由比赛组委会确定。     

智能作文反馈能提升中学写作教学效果吗？

中文智能作文评价系统的发展有望变革传统写作教学的实践和研究,其融入日常写作教学的方式及融入后的教学效果是语文老师和写作教学研究者们高度关注的议题。本研究以B校参加写作拓展课的28名中学生为样本,采取单组前后测的方法开展为期十周的准实验研究,从多个维度验证融入智能作文反馈的议论文写作教学效果。学生接受议论文写作指导后参加三次写作活动,每次需要首先将完成的初稿进行智能批改,之后根据智能反馈内容修改作文。研究重点分析学生写作修改特点和作文质量提升状况,同时探究学生写作动机与写作修改信念的发展情况,并调查学生对智能作文反馈的体验和感受。研究发现：第一,学生最常用的修改方式是增加和替换,其次是删除和调序;低阶修改占比高于高阶修改;学生非常注重自主修改,其修改成功率低于回应反馈的修改成功率;第二,学生作文成绩提升显著,文章长度大幅增加,学生在论据、阐释和结论等文体要素的使用上取得显著进步;第三,学生写作动机在毅力和激情维度提升显著,写作修改信念在低阶和高阶维度都显著提高;第四,大部分学生认为智能作文反馈能促进写作实践,反馈质量是影响学生使用体验的关键因素。由此可知,智能作文反馈能有效支持学生写作修...     

高职英语多媒体教学的必然性和需要解决的问题

现代技术的发展以及高职院校教学条件的改善为多媒体英语教学创造了条件,高职院校学生的特点又使高职英语多媒体教学成为一种必然趋势。多媒体英语教学需要解决提高教师的计算机应用能力、现代英语教学理论水平及激发学生学习热情和开发出优秀的电子教案等问题,同时提出高职英语多媒体教学需要解决的几个问题。     

进行新型体育教学设计应注意的四个问题

在新课程教学改革的条件下,如何进行既符合新课改精神,又符合体育教学实际和学生身心发展需要的新型体育教学设计,培养和提高体育教师的教学技能。文章列举了体育教师在进行体育教学设计时容易出现的四个问题并提出了解决问题的具体操作方法。     

谁是纵火者:光绪十七年宜昌教案发微

发生于光绪十七年(1891年)的宜昌教案,牵涉法、英、美、意四国,烧毁教堂多间,一度引发各国合谋与中国为难,是清末长江流域影响较大的典型教案。有关该案的记述,如《辞海》《中国历史大辞典·清史(下)》《湖北省志·大事记》《宜昌市志》《宜昌县志》等均与史实存在较大出入,《晚清教案纪事》《中国教案史》等虽然整体相     

怎样使课堂教学反思扎实有效

课堂教学就是教师精心创作的艺术品，每一堂课都凝聚着教师宝贵的心血。但正如白璧尚且难免有微瑕一样，课堂教学也难做到尽善尽美，所以它历来被称为“遗憾的艺术”。几乎每位教师都会有这样的教学体验：教案初成，似乎感到无懈可击，结束授课，不足之处不找自见。     

关于二语写作修改的探讨

修改是写作中一个重要的技术组成部分。但对第二语言(L2)的作者来说,它发挥的作用似乎有限。本文从理论与研究方面对二语写作的修改进行综述。它检查了L2作者的修改方式及修改内容,对作者的修改进行了比较,对熟练和非熟练的L2作者进行实践训练,试图了解影响修改的因素并提出通过教学实践来帮助学习者提高他们的L2修改技能。     

小学作文不需精批细改

小学生作文本身的设定,就是为了让任何一个学生能围绕作文的题目自由发挥,做到有话可说后,能够突出自己要写的主题思想或者别出新意写出自己的见解就可以了,对此不能要求太高,翻开我们小学生的作文,就会明显发现,小学语文教师在批改作文的时候详细到极点,出现了不少问题,学校统一要求对作文的批改,有眉批、首批、旁批、尾批,最后还要求写出精细的评语。有的教师评语比学生的作文还要长,不可否认,教师认真负责的态度,仔细批改作文的习惯,但是这样的作文批改浪费了大量的时间和精力,而且效果也不一定显著,我对此     

关于数学课堂"课本阅读"的几个思考

在一次参加三年级集体备课活动中．组长分发了第二单元“口算乘法”教案进行研讨．其中对主题情景图的教学设计如下： 1．2008年的奥运会马上就要到了．李叔叔家农庄里的一些水果被选为“奥运果”．请大家看大屏幕：……     

巧手妙改出美文

许多同学感觉自己写出的作文始终没有作文书上那些同龄人写得好,到底是什么原因却百思不得其解。实际上,每一位同学初写出的作文不一定就是最优秀的作文,真正优秀的作文是在原作文上进行多次认真的修改而出来的。同学们第一遍写出的作文