小说“作用题”巧解——高考文学类文本阅读作用题解题技巧探究

高考文学类文本阅读作用题出镜率很高,它设题角度较多,考查范围较广,很多考生对这类题型往往无法抓住关键,造成失分。其实,只要抓住考查对象与情节结构、人物形象、主题情感、读者感受这四对关系,便可做到了然于胸,见题不乱。     

对语文病句修改题中主语省略现象的思考

主语省略是高中病句修改题中的常见现象,老师在教学生解答时一般都按"承前省略主语"的原则去处理。但在现实话语环境中,现代汉语的"预设"法则决定了语境对句子语义的影响同样很大。在当前提倡提高学生核心素养的教育理念下,我们需要更灵活地让学生处理这类语法问题。     

PDM实施之我见

PDM系统是管理产品数据及产品开发过程的工具,通过PDM系统的实施能够在技术文档管理、技术文件保密、技术文件更改方面起到提升管理水平的效果。     

组题式教学在遗传学教学中的应用

目的:基于问题的学习模式(Problem-BasedLearning,PBL)是一种适用于生物学专业学生学习基础课程的教学模式。本文探索PBL教学法的一种应用形式——组题式教学在遗传学教学改革中的作用。方法:将传统教学与组题式教学相结合,利用组题式教学丰富高校遗传学内容,并对遗传学进行教学改革。结果组题式教学能够激发学生的学习兴趣,帮助学生掌握要点、难点,提高学习技巧,培养学生分析、解决问题的能力及自主学习的能力。结论:组题式教学有助于提高教学效果,值得推广和深入探讨。     

知识经济时代高校情报定题服务研究

针对知识经济时代文献信息激增,知识老化周期变短,各学科既高度分化及高度综合的现实,将高校读者课题研究的高层次情报需求与情报人员提供专题的深层次情报服务联系起来加以考察,并简述了瞄准课题,紧扣课题和围绕课题提供情报资料服务的现实性及关键环节,旨在充分利用计算机及网络技术,使用校图书馆的情报定题服务在实践上迈向更高起点。     

专利权人自提无效宣告行为的过程机制——基于扎根理论的多案例研究

防范专利被宣告无效是专利风险管理的重要内容,但实践中却存在专利权人自提无效宣告这一“自陷风险”行为。为解释该现象发生的驱动因素、过程机理及行为效应,运用多案例研究方法诠释专利权人自提无效宣告的过程机制。研究发现：维护专利法律效力稳定性、消除权利要求歧义、解决权利要求重叠问题是自提无效宣告的主要动机;该过程经历了风险识别、评价及应对3个阶段,专利审查经历与经济收益促使权利人感知、发现及评价无效风险,专利制度限制则驱动权利人选择自提无效宣告应对无效风险,最终符合权利人预期的无效结果将扩大专利经济收益。研究结论弥补了专利风险管理领域的中层理论缺陷,为专利无效风险事前防范提供了新路径,同时也为我国论证建立授权后专利文本修改程序提供了证据支持。     

浅谈初中历史与社会教学中创新思维的培养

创新思维是知识经济时代所必须具备的基础能力。我们在教学过程中,要通过创设情境,激发创新意识;通过巧设问题,激发创新火花;通过引导实践,创设创新的平台来培养学生的创新思维。     

倡导自主修改 享受快乐作文

文章不厌百回改,修改作文是写作过程的一个必不可少的环节。在作文教学中,很多教师花很多时间和精力指导学生怎样写,而忽略写作后怎样改。学生作文写了不少,但写作能力并没有太多提高。每次作文下来,教师尽心尽力修改,而学生只注重分数,瞧瞧评语。这种传统的作文模式费力不讨好,作文教学效果收效甚微。在我看来,与其将时间全花在写法指导和教师修改上,不如留出一部分时间花在指导作文修改上。好作文     

研究一道趣题

趣题 在平面直角坐标系xOy中,已知圆C1：（x＋3）^2＋（y-1）^3=4和圆C2：（x-4）^2＋（y-5）^2=4.     

对一道高考题的探源——点评2011年高考数学（安徽卷）文科第17题

2011年普通高等学校招生全国统一考试数学（安徽卷）文科第17题如下（本文称之为问题1）