生物课堂中的问题解决教学

问题解决不仅是一种认知学习活动，而且还是一种教学模式。实践证明，在生物教学中，根据“问题解决”来组织课堂教学，打破了传统的注入式教学模式，取而代之的是让学生自己运用所学知识技能和策略，独立地去尝试解决问题。问题解决教学有利于培养学生分析解决问题的能力，培养学生的创新精神，开展“问题解决”教学已具备了充分的必要性。同时，中学生物教材中的教学内容，经过教师的精心加工和组织，大都可以编拟成各种问题，能够以问题解决的形式进行教学，这又使得“问题解决”教学具备了可行性。具体应该怎样操作呢？笔者认为，生物课…     

论电视媒体对青少年健康成长的影响

本文通过大量的调查论证,揭示了电视媒介对青少年健康成长的影响,并提出了相应的解决对策.     

基于问题解决的《计算机应用基础》课的教学思考

结合作者多年的《计算机应用基础》课的教学经验,探讨"研究性学习 上机操作"的教学模式,通过解决实际问题,调动起学生学习的积极性、能动性、创造性,提高了学习效率,对学生综合能力的培养有很大好处。     

职高数学中问题情境的创设

如何设计问题情境,充分调动学生的积极性,使学生主动参与课堂教学活动,经历观察、分析、类比、猜想、归纳、抽象、概括推广等思维活动,探究规律,使学生轻松掌握所学的数学知识,提高学习数学的兴趣及应用数学知识解决实际问题的能力是值得探讨的课题。下面本人结合自己的教学实践谈谈创设问题情境加强数学教学的方法、途径。     

善待孩子们的缺点

我们做教师的大多有这样的经历,当你耐心地教育孩子们的时候,你的好心往往并没有得到孩子们的理解,有的孩子还会产生逆反心理,甚至有的孩子还当面顶撞你,这是什么原因造成的呢?我们先来看一个案例。     

怎样培养学生的阅读理解能力

提高学生对书面外语的阅读理解能力是衡量外语教学水平的重要标志之一,对绝大多数学生来说,阅读理解,也是他们将来直接运用外语能力的一个重要的方面,其目的是提高学生对书面外语的阅读理解能力。     

构建高效学习者问题解决能力培养模式

帮助受教育者学会学习,增强其问题解决能力,使之成为高效学习者,是每个教育工作者亟待解决的一个重要课题。通过提高选择性注意能力、实施学习策略教学、培养创造性思维能力、发展元认知等途径培养高效学习者问题解决能力。     

布朗运动实验中常见的问题与解决的方法

布朗运动实验中经常出现微粒取材不易、凹坑制作不便、浊液容易干涸、光源易受影响等问题，这些问题困扰着教师。按照观察实验设计的基本理念——取材容易、结构简单、制作方便、重复性强、现象观察效果较好，从理论和实践上较详细地阐述了切实可行的解决问题的方法。