数控实训教学中常见问题的解决方法

在用Master CAM自动编程中，学生容易忽略工艺方面的问题；在铣削加工过程中，经常会遇到一些异常情况。本文针对数控实训教学过程的常见问题提出了解决方法，对提高学生的技能起到一定的帮助作用。     

小学数学"问题自主解决"立体化教学初探

小学数学"问题自主解决"的立体化教学的合理运用,可以多方面地对学生进行培养,通过学生自身的情感体验去实现知识的再创造,学生的数学应用能力也会进一步得以提高.     

“一带一路”背景下中国国际商事仲裁的新发展

随着"一带一路"战略的推进,越来越多的中国企业选择"走出去",给中国企业的发展注入了不少活力,但在合作过程中不可避免的会产生各种纠纷,因此,必须建立一套完整的纠纷解决机制,而仲裁是解决国际商事纠纷的一种最主要途径。当今中国的仲裁制度由于发展时间较晚,还存在各种各样的问题,"一带一路"战略的实施,为中国国际商事仲裁的发展带了各种挑战和机遇。     

邮轮旅游纠纷的现状及解决措施

我国社会经济水平的显著提升为国人在选择出游的方式中减少了不少顾虑,但由于水上天气难以预测,增加了行程变更、邮轮故障等风险几率,从而造成邮轮旅游纠纷不断。本文主要从邮轮旅游服务的基本特征入手,对邮轮旅游产生纠纷的原因及解决对策进行简要研究。     

日常问题解决对数学问题解决教学的启示

日常问题的解决不同于数学问题的解决,若在解决数学问题的过程中,完全脱离日常问题的解决,学生走进社会以后,会觉得在学校学习的数学问题的解决对他们没有一点帮助.所以在促进学生数学思维能力的同时,有针对性地开展数学问题解决教学,让学生在学习的过程中获取经验,有利于日常问题的解决.     

借力"三度开放"探究设计,点燃课堂思维之花

在小学数学教学中,教师往往会运用各种课堂设计,以此激发学生的数学思维.随着信息技术和社会形态的多元发展,学校教育应当更加开放,以培养学生的创造性思维.本文根据教学实践,提出立足思路引领、自主过程、思维层次三个维度的开放探究,加强多元开放的数学课堂探究设计,培养学生解决问题的能力.     

基于"问题解决"的初中数学教学原则及案例研究

在我国尚处于尝试阶段的"数学问题解决教学模式"的应用现状其实并不理想,初中数学教师在问题解决教学模式中应遵循创设情境、积极推进、突出过程、分组学习、强化交流等有效原则,将问题解决置于师生互动、合作交流探索的过程中,积极促进学生更好地获取新知并有效拓展自身的思维宽度与深度.     

认真研读课程标准 强化问题解决教学

问题解决既是数学课程目标,也是一种数学能力,还是一个学生发现和探究的过程.加强问题解决教学意义重大.数学教学必须培养学生发现问题和提出问题的能力、分析问题和解决问题的能力.引导学生积极进行数学探究活动,加强应用意识(能力)培养,大力开展综合实践活动以及积极开展数学建模活动等是进行问题解决教学的根本途径.     

小学信息技术协作问题解决学习的实践研究——基于SPOC混合学习方案的视角

SPOC作为MOOC发展到一定时期的产物,具有受众群体小和准入条件控制的特点,是促进MOOC与校园课程高度整合的最新教学形态,反映了MOOC由单一向多元的变化趋势。因此以小学信息技术课程中的协作问题解决学习为主线,设计SPOC支持的混合学习方案,可以为SPOC的深层应用和发展提供参考依据,从而确立其在小学课堂教学上的应用优势,推动教育理念与教学模式的转变。