巧“借”出美文

这里所谈的“借”．实则“借光”．是指利用知名度较高的各种艺术形象及古今名人，对之进行另一番想象、引申．创造出新的形象或生活画面的构思方法。首先．借的对象十分自由、广泛．除了对文学名著和艺术作品可以借用以外。一切具有一定知名度的事物均可借用。     

"月" 的诗意形象意义探源

月之所以能成为千古永恒的诗意形象,是跟它的物质特质密切相关的.从物质角度考察,月具备了朦胧美、闲静美,孤寂美、阴柔美、高远美、变化美等特性,这些特性使诗人的某一情感总能找到物质依托,从而能够实现"寄情于物,借物抒情"的目的.     

借翅膀的小叶子

叶子在树上待久了，觉得有些烦。他看到天空是那么蓝，那么美丽，又飘着许许多多的棉花糖，就很想到天空上去遨游一番。他可不单单只是想想，实际上，每年过生日的时候，他都会许下这样一个愿望：万能的主啊，请赐给我飞翔的力量吧!     

借建、自建、共建:高职化工实训基地构建模式探究

介绍了高职院校化工实训基地建设的三种模式——借建、自建、共建,分析了三种模式的含义以及存在的问题,并以实践为基础分析了三种模式的发展趋势。     

非常历史课——《中华文化的四十七堂课——从北大到台大》对高中历史教学的启示

高中时，初读秋雨老师的《文化苦旅》就成了他的书迷。秋雨老师擅长以灵动的散文书写厚重的历史文明，从《千年一叹》、《行者无疆》、《借我一生》、《历史的脸谱》到《中华文化的四十七堂课》等，廿载光阴转瞬而逝．秋雨老师从不惑之年而过甲子，他的历史散文早已成为了经典。     

课前“邂逅”的魅力--谈借班上课前的师生互动

叶圣陶先生说：“文章的开头，犹如一幕戏剧开幕的一刹那情景，选择得恰当，足以奠定全剧的情调，笼罩全幕的气氛，使大家立刻把纷乱的杂念放下，专心致志看那下文的发展。”良好的开端是成功的一半，写文章如此，授课亦然。尤其是借班上课，要在短时间内缩短因师生生疏而产生的心理距离和隔阂，并且尽快摸清学生的学情，以便随时调整自己的教学计划，课前教师与学生的互动是十分重要的。结合自身教学实践及观摩教师的公开课浅谈借班上课前如何进行有效的师生互动。     

巧妙借言，让课堂引入闪现智慧之火花

语文新课导入是一门艺术，也是一种创造，它折射出一个语文教师的教学智慧。巧妙借言，用他人智慧启迪教师自身智慧进而点燃学生智慧，也能在起课之际掀起课堂小波澜，凝聚学生注意力，激发学生的学习热情，为教学的展开打下良好的基础。     

巧用“借尸还魂”法应对课堂突发事件

“借尸还魂”源自传说中八仙之一的铁拐李。“借尸还魂”之“尸”“魂”“借”“还”被后人赋予各种不同的比喻义，并由此演绎出种种相应的政治谋略。     

多元时代更需凝聚共识

当今中国,正处于大转型的现在进行时。财富的持续增长、社会的不断变动,激发出空前活跃的思想。维权意识日益敏感、利益诉求更趋多元,当此之时,共同的社会认知、道德理念、行为规则,才能保证思想的交锋、价值的角力、利益的博弈,不至沦为撕裂社会秩序的负资产,而成为推进社会前行的正能量。