现代汉语里的中间语码

现代汉语出现了由英文字母组合成的借形外来语.从性质上讲,借形外来语不是语码转换或语码混用,也不完全是借词,而应视为介于外语和借词之间的中间语码.中间语码浓缩词义,言简意赅.有相当数量仅为业内人士所懂,且汉化难度较大.有些虽已有很好的汉语翻译,但仍为人们喜用,这种使用蕴涵语用意义,如达意和时髦.多数中间语码会演变成为同化借词,并最终成为真正的母语成分;少数会被淘汰.可以预测,汉语的特点不会使中间语码固化.     

也谈“试教”

每次进行公开教学前，学校会成立中心备课组，帮助教者分析教材，设计教法，让教者借班上课，然后进行评课、修正、完善，这一过程我们谓之“试教”。     

巧借溪水 愤说愚贤——《愚溪诗序》写作主旨探析

在这个世界上,正如没有一个醉鬼会承认自己喝醉一样,也没有哪个愚人会承认自己愚蠢.能自道其醉者.反倒是非常清醒的人;同样,能自嘲其愚者,反倒是十分聪明的人.……     

用“借”的方法解题要忠于原题意——由两道例题的错解引发的思考

《小学教学参考》（数学版）2007年第11期发表了尉胜发老师题为《巧用借的策略解题举隅》的文童,拜读之后受益匪浅。我对文中选用的四道例题尤为喜爱,它们既充满童趣,又发人深思。但对其中两道例题的解答有不同的看法,特借贵刊一角与周老师商榷,不当之处,敬请指正。     

中国古典园林的“造景”与“化境”——以拙政园为例

造园家通过借物言志的手法将风、雨、月等自然之物收入园内,为园所用。借助文学诗词来构成虚实结合、情景交融的审美情景,并通过文学诗词引领观者的主观感受,寄意境于自然物象之外。     

古今字与通假字之辨析

通过分析比较古今字与通假字产生的原因、途径和形体特点,文章得出结论:古今字的古字与今字一般含有共同构件;通假字的本字与借字一般不含共同构件.     

英汉文化空缺词汇现象及翻译策略

文化空缺词汇指的是只为某一民族语言所特有，具有独特的文化信息内涵的词汇。英汉两个民族由于宗教信仰，政治制度以及人文历史等方面的不同。在文化上就不可避免地存在文化空缺。这给英汉翻译工作带来了较大的困难。通行，在处理英汉文化空缺词汇互译时，可以采用音译法，改编法，译借和语义再生法。     

近代中国"借材异域"的两点负面性和积极举措

中国近代对外实行人才客卿制、借材异域是时局所迫,但在具体操作中也暴露出了诸多局限性--延误了中国现代化进程,虚费了中国宝贵的财税收入,便利了列强对中国的控制.不过也孕生了一些借才的积极举措,如有明确的借才目的与高度的借才意识,有明确可行的用才衡量标准,还有良好的用才机制,对之思考有着极强的历史与现实意义.     

幼儿园美术活动中培养幼儿想象力的策略研究——以郑州市金水区第一幼儿园“借形添画”活动为例

幼儿园美术活动是幼儿对自身内心世界的表达方式之一,也是幼儿表达自己对世界认识的一种方法。当前幼儿园美术活动存在幼儿园教师过于重视活动纪律,过于注重作品的完整性,幼儿缺乏对材料的探索等问题。幼儿园教师要营造适当宽松的环境,激发幼儿的想象力;要多以欣赏的角度看待幼儿的作品,增强幼儿的自信;要与幼儿共同准备投放材料,从而增强幼儿对投放材料特点的认知。     

浅谈写作运用中语言形象化的表达

语言表达能力的培养是中专语文教学体系中至关重要的一环。本文针对大多数学生作文语言干瘪、词汇贫乏,形象化表达不够的现状,从易到难,从分解到综合,从内孕到外化,通过指导学生开展换元、仿写、巧借、化用等具有可操作性的表达训练,培养学生书面语言的形象化表达能力。