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101.
“全民义务植树”是中国重要的环境/治理式运动符号之一。本文以1981年至2021年《人民日报》有关“全民义务植树”运动的报道为研究文本,考察“植树”符号及相关动员话语的变迁及空间分布。从“动员”到“常态治理”的转型过程中,植树作为环境符号在媒体报道中与环境问题的分布逻辑一致,在动员方面则呈现出“中央-地方”的权力分配特征;纵向来看,塑造典型人物和典型单位一直是最常用的动员框架,但其报道方式从最初的群众路线转变为新世纪后的“劳动示范”。“植树”在成为环境话语遗产的过程中,其行政指标色彩淡去,更具义务性的“劳动行为”形象被树立起来,参与价值塑造的主体也更加丰富多元。在治理式运动走向“再中心化”的背景下,应当重新思考并利用“植树”等环境符号的历史资源。 相似文献
102.
《中华人民共和国刑法》第十七条第三款创设了未成年人核准追诉程序。这是我国特定社会、实践以及理论背景下的产物,本质是未成年人保护条款,并以公正司法、防止错诉为目的出台。该程序的行为要素为故意杀人与故意伤害,结果要素为致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾,情节要素为需要综合予以认定的“情节恶劣”。 相似文献
103.
高志平 《黄石理工学院学报(人文社科版)》2011,(2):51-56
冷战时期不结盟运动积极倡导和促进南南合作,不结盟运动历次会议通过的《经济合作行动纲领》都充满了内容丰富的南南合作的具体设想。不结盟运动倡导和促进南南合作经历了一个演变的过程,并以集体自力更生的战略促进了南南合作的向前发展,从而在南南合作的进程中发挥了重要的作用。 相似文献
104.
企业政治倡导指企业出于非经济目的,在与行业近乎无关的争议话题上公开发声与行动。经济全球化背景下,美国企业的典型政治倡导对商业伦理提出了新挑战,其产生动因、行为与影响值得关注。本文选取9个美国企业进行多案例扎根研究,丰富了企业政治倡导的定义;发现了“企业对倡导议题的认知情况”这一影响企业政治倡导走向的新要素;析出了企业政治倡导的价值与现实动因、行为特点及影响。争议话题、商业及文化环境等现实动因会激发企业采取制度建构、设定契约或者公开对话倡议等方式进行政治倡导,并呈现出“自上而下履行社会契约”的特点,倡导议题的一致性、合理性、真实性与极化程度对消费者、法律政策、企业及议题关注群体等的态度与反馈存在影响。 相似文献
105.
物理学是一门以实验为基础的自然科学,据此物理新课标提出了科学探究基本要素:问题、猜想和假设、制定计划和设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估、交流与合作。如果我们将此仅理解为是科学探究的操作性定义,并将探究活动程序化,可能会使探究式教学局限于逻辑实证主义所倡导的科学观范畴。真实的科学探究是复杂的,远不是某个简化程式所能涵盖的。同时,如何理解科学探究要素的内涵?它是否排斥诸如思辩的、形而上学的,甚至是非理性的要素?理性思辩能否作为科学探究的形式之一?笔者认为这是一个值得探讨的问题。本文试就此作一阐述… 相似文献
106.
107.
浅谈中小学教师合作文化机制 总被引:1,自引:0,他引:1
由于教育劳动的分工和教育劳动具有个体性、独立性的特征,致使长期以来教师忽视团结协作的可能,彼此之间走入孤立与封闭。而学校管理中的一些人为因素,又容易导致教师间的不良竞争和相互排斥的心理。但随着社会的进步和教育的不断发展。学校应倡导合作的教师文化理念,树立合作意识,鼓励教师打破孤立主义的藩篱.形成共享与相互支持的教师团体。 相似文献
108.
算法多样化是“新课标”倡导的重要思想,是指尊重学生的独立思考,鼓励学生探索解题的不同方法。学生有着不同的知识背景和不同的思考角度,比如“凑十法”就并不是对每一个孩子都是好方法。所以,我们一定要解放学生的思维,鼓励算法多样化。只要解除了对学生的束缚,你就会发现,学生的创造力是不可低估的。我们来看看学生是怎么计算“7 6”的:生1:把6分成3和3,7 3=10,10 3=13。生2:把7分成3和4,6 4=10,10 3=13。生3:把7分成5和2,把6分成5和1,5 5=10,2 1=3,10 3=13。生4:把7放在心里,往后数6个,得13。生5:摆学具。先摆7个,再摆6个,一共13个。生6… 相似文献
109.
110.
《蒙自师范高等专科学校学报》2018,(2):90-92
楷模形象的构建和变迁与当时的社会文化背景有着十分紧密的勾连。陈宏谋作为清雍正乾隆年间的"最"贤能之官吏和效仿对象,其楷模形象因时代需求不同而经历了从"18世纪当朝的能吏"到"19世纪的革新家的政治榜样",再到"20世纪道德文化典范"的变化。从陈宏谋楷模形象变迁中,可以管窥自清代以降中国社会历史变迁。 相似文献