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黄文伟 《清华大学教育研究》2012,(5)
按照倡议联盟框架范式,政策变迁是由政策子系统内倡议联盟的政策学习、竞争性倡议联盟间的互动以及子系统外非认知性因素的动摇共同推动的.在我国高职院校招生政策变迁中存在统一高考式、高职单招式、注册入学式三大倡议联盟,倡议联盟间的互动通过地方教育行政部门的改革试点进行,倡议联盟的政策学习以教育部修正“高职教育是低层次高等教育”核心理念开展;而社会公众对高考制度改革的诉求、退伍士兵报考高职院校的现实需求、普通高中生源数持续下跌以及追求公平、稳定的中国主流价值观等子系统外部非认知性因素的变化,或加速或减缓高职院校招生政策变迁的速率. 相似文献
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效率和公平的博弈是高校毕业生就业政策信念体系中必须面临的选择。以2003年至2011年的相关文本集合为对象,通过对高校毕业生就业政策的倡议联盟框架分析发现,高校毕业生就业政策子系统中的各个倡议联盟都存在效率与公平的信念博弈和冲突,而政策子系统之外的学生利益没有得到有效的关注和反映。基于此,我国高校毕业生就业政策应以人本导向的公平、民生价值为深层核心,确立以学生利益为核心的多元价值平衡的信念体系。 相似文献
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目前初中生社会活动少、科学素养淡薄、科学精神欠缺,不了解自然科学、社会科学、自然现象和人们受动植物的启迪研发的科技产品等。四川大地震让学生知道了科技的力量:地震灾害预报,降低损失。近几年我校围绕着培养学生的科学素养和科学精神,开展了一系列的科技辅导活动:"借鉴和质疑"、"生物的启迪"、"科技改变生活"、组织学生参加青少年科技大赛,取得良好的效果。 相似文献
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“全球发展倡议”是中国以世界之变、时代之变、历史之变为现实背景提出的重大倡议。在百年未有之大变局中,国际体育援助的总体格局也发生重大变化。格局之变、理念之变和需求生变为中国进一步提升体育对外援助的影响力带来机遇的同时,也存在体育援助领域话语权处于相对弱势、参与主体较为单一和体育援助项目可持续性不强等诸多挑战。研究认为,中国应以全球发展倡议为切入点,从明确战略目标、推动结构改革和创新方式方法等方面,着力构建新时代体育对外援助体系,提升我国体育对外援助的影响力。 相似文献
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200年前法国朱利安(Marc-Antonie Jullian,1775-1848)撰写的《关于比较教育的工作纲要和初步意见》一书出版,学界以此为比较教育诞生的标志.其实比较教育作为一门教育学科的分支学科来说,那时还不能说已经成形,只是处于萌芽状态.当时还只是一些教育官员对别国的教育进行描述和介绍,并未对比较教育学科作出理论解释.比较教育真正成为一门教育分支学科,恐怕到20世纪初才逐步形成.1899年春,"比较教育"在美国哥伦比亚大学师范学院作为课程开设,1933年美国康德尔(I.L.Kandel,1881-1965)撰写的《比较教育》一书出版,比较完整地论述了比较教育的研究对象和方法论,比较教育学科才正式建立起来.而且至今还有人质疑,比较教育是不是一门学科.这个问题值得另行讨论. 相似文献
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"一带一路"战略背景下,2016年8月菲律宾技术教育和技能发展署(TESDA)提出涵盖多项措施的职业教育扶贫政策,主要包括:实施"镇级技能培训计划"、加强职业教育机构间合作、提供奖学金和助学金、开展"特别技能培训计划"、充分利用信息技术提高职业教育扶贫透明度、开展"道德重塑"计划等。在职业教育扶贫方面,菲律宾发挥政府主导作用,实施职业教育扶贫问责制,培养具有全球竞争力的劳动者,打造助力社会公平的职业教育。同时,菲律宾加强职业教育机构的监督与管理,大力推进职业教育师资培训和实施严格的职业教育质量管理制度,为职业教育扶贫提供有力保障。 相似文献
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建设丝绸之路经济带和21世纪海上丝绸之路呼唤中国的教育外交.谋划布局教育外交,符合国家发展和"一带一路"倡议的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑.教育外交是以教育活动为载体谋求国家利益的一种相对独立的外交形式,具有联通性、柔韧性、民生性、长效性等特点和优势,与公共外交形成良好的互补作用.在"一带一路"建设中,应坚持精准施策、育人惠民、适度中立、品牌运作、战略定力等策略,统筹推进中国的教育外交. 相似文献
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2023年是习近平主席提出构建更为紧密的中国—东盟命运共同体十周年。命运共同体的构建既需要政治互信的深化、经济贸易的往来,更需要人文交流的全面拓展以促进民心的相通。第四十届吉隆坡国际书展中国主宾国活动深入落实全球文明倡议,与东盟各国携手开启了双边、多边出版交流合作新征程。本文旨在梳理中国—东盟出版交流合作十年成绩,总结经验、分析问题,对中国—东盟出版交流合作的下一个黄金十年进行展望,提出加强和改进中国—东盟出版交流合作的新举措。 相似文献
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