建设学校文化 彰显学校特色

办学校靠什么。著名教育家陶行知先生曾经讲过：“大凡生而好学为上，熏染而学次之，督促而学又次之，最下者虽督促不学。生而好学与督促不学的人究属少数，大多数得到相当熏染、督促就肯学了。现今青年人所以不肯努力求学的缘故，实由于学校里缺少学问上熏染和督促的力量。熏染和督促两种力量比较起来，尤以熏染为更重要。”这熏染就是氛围，就是文化氛围。     

浅论教师培训过程管理的氛围文化

提高教师培训水平,一直是我国教师培训管理思考和研究的问题。研究重视教师培训中产生的氛围文化现象,既有利于提高培训教师的学习效率,又有利于培训管理质量的提高。让氛围文化融人参与教师的培训管理,是加强教师培训管理的最佳手段。氛围文化参与教师培训过程的管理,氛围文化对教师培训管理过程具有积极作用,有利于提高教师培训质量。     

语文教师要避免成为“四种人”

居高临下的"局外人"1.教师置身"文"外,却要向学生索取情感的课堂。要营造一个什么样的阅读课堂,既与课文的内容特点有关,又与教师的性格、风格及学生的特点有关。     

心理教育中的几种“惩罚”

学生只有在良好、融洽的心理氛围里,方能激发起参与学习活动的热情,从而形成力争上游、知难而进、团结协作的心理品格。那么,当学生犯了错误的时候,教师如何创设良好的心理氛围实施惩罚呢?对过失行为——给予机会、将功补过暑假刚过,天气十分闷热,孩子们有时候会不拘小节,忘了佩带红领巾。你瞧,体育课刚过,他们就忙着洗脸、喝水,顺手把红领巾取下放进衣袋里或者课桌肚里。一场突击检查下来,他们马上为自己的行为感到懊悔,这个时候老师如果采取什么惩罚行动就显得有点不近人情了,但不佩带红领巾的行为一定要杜绝。怎么办?——我的“惩罚”是…     

体育运动学校语文教学之我见

体育运动学校的语文教学,近年来出现了难以进行的现象。究其原因,无外乎学生们感觉他们主要的任务是训练,而对于文化课觉得可学可不学,这种想法是非常错误的。体育运动学校的学生,除了一小部分能取得很高的运动成绩而被输送外,大部分学生还是要上高中、考大学,他们仍然需要文化课的学习,而语文是学好其它学科的基础和前提。我认为,体育学校的语文教学应该做到这样几点:一、语文教学要面向全体学     

政治教学中的创新

一、创设良好教学情境。启发学生创新意识。教师首先自己应立意求新，不因循旧习，勇于抛弃说教和陈规，努力形成有利于培养具有创造性人才的独特的教学风格。其次，教师要对政治教材内容进行创造性的发现和创造性的发挥，创设创新教育氛围，为学生提供主动学习、积极参与的空间，充分发挥学生主观能动作用。再次，教学过程是师生共同活动的过程，政治课教学中要把看书权、思考权、讨论权还给学生，提倡在看、思、说中质疑和提高。要呵护学生每一个具有新意的冲动和念头，珍惜他们每一个带有创意的言行。     

实施人本管理 构建学习型组织 不断提高教育教学质量和效益

所谓人本管理,就是以人性化为标志,依据集团的共同价值观和文化精神氛围进行人格化管理,是在研究人的心理和行为规律的基础上,采用非强制性方式,在员工心目中产生一种潜在的说服力,从而把组织意志变为个人的自觉行为。管理的发展过程一般是由强制管理、制度管理再到文化管理,后     

《巧巧手》教案设计

年级：小学一年级 教学理念：1、建立平等互助的新型师生关系。 2、建立良好的音乐课堂氛围。 3、鼓励学生的音乐创造，重视音乐实践， 教学内容：聆听歌曲《我有一双万能的手》 表演歌曲《粉刷匠》     

用情感教育搭建起融洽的教学平台——体育教学体会

随着国家全民健身运动的推广．对中学生体育教育的重视也在与日俱增，体育教育的重要性在人们的意识中也逐渐形成。这对我们体育工作者也提出了更高的要求，只有为学生营造出良好的教学氛围，搭建起好的平台，才能使同学们更好的投入到体育锻炼中去，才能够更好提高体育成绩，从而达到强身健体的真正目的，为此，我个人认为用情感教育搭建起融洽的教学平台，在体育教育中就显得尤为重要，在体育教学中笔者是这样做的。