农村社会工作中的亲密关系疏离问题——来自赣东北和赣南地区实务与调查

赣东北、赣南地处双循环的关键要地。在两地开展的实地调查和农村社工实务表明,随着现代性在乡村社会的流布,一定的时空条件中的亲密关系正在发生重大变化。其中,疏离现象是社工不得不面对的问题之一。因而,有必要系统理清亲密关系与疏离感的概念和特征,进而分析疏离感的生成机制。理论梳理和现实案例都表明,在开展农村社会工作时,有必要以亲属关系的介入和优化作为实践重点,以维护乡村亲密关系的基本三角稳定。在介入中,需要着眼于可持续性,谨慎而稳妥地强化存在的相互性,进而一手建构交往主体间的共享性,一手防范假性亲密关系带来的风险,为农村社会工作的大发展提供合理性与合法性支持。     

KF／Al2O3催化柠檬醛和丙酮缩合制备假性紫罗兰酮

本以KF／Al2O3为催化剂，研究了柠檬醛和丙酮缩合制备假性紫罗兰酮的反应，重点考察了反应温度、反应时间、反应原料摩尔配比(柠檬醛，丙酮)、催化剂用量诸因素对反应的影响，确定了制备假性紫罗兰酮的优化反应条件：温度15℃、时间0．5h、柠檬醛，丙酮10mmol／90mmol、催化荆KF／Al2O3 1．45g，柠檬醛的转化率为97．6％，假性紫罗兰酮的选择性为100％。     

解除家庭变故学生“假性自我封闭”的个案研究

小李是个活泼开朗的女孩。她兴趣爱好广泛，尤其爱写作，因为有习作在常州日报上发表，所以同学们常围着她讨教……可是，升入六年级后，却发现她常会发呆，走神，出现了好几次“没带”作业现象，看老师的眼神是躲闪的。虽然有时跟同学在一起时显得很开心、很若无其事的样子，但离开同学们时又显得     

假性成长:教师专业发展中必须直面的问题

在重视教师专业发展的过程中存在着大量的假性成长现象，这种现象的出现与教师发展的目标定位、教师成长的评价标准、模式化的培养措施以及过分的包装和宣传等有关，对此，需要管理者进行理性的思考，并通过引导教师进行有效的自我规划、重视自我经历的反思、积极进行思考与写作以及实施协商式评价等措施寻求教师有效成长的途径，进而实现教师真正的成长。     

高校专业设置的社会价值及其治理研究

当前高校专业设置面临市场、知识、社会和高校本体等方面之间的价值冲突,基于高等教育专业设置的相关理论研究与实践的分析,创新以社会价值为核心的专业治理机制,加强政府对专业设置的管制和完善高校专业治理体系,是实现高校专业设置社会价值的根本途径。     

请别忽视这一串“假性”询问

先请看《林黛玉进贾府》(高中语文第四册)中的三段描写(按照原作的自然顺序编号): ①(王熙凤)又忙携黛玉之手。问:“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?(在这里不要想家,想要什么吃的、什么玩的,只管告诉我;丫头老婆们不好了也只管告诉我。)”     

谈谈偏逆命题的真假性

《数学教学》2003年第2期文[1]认为,当原命题 为真时,偏逆命题A,必为真.这一说法是错误的.事实上命题的真假完全由A、B、C的真假值决定,与命题A→C,B→C的真假没有直接关系.因此,     

孩子的眼睛有时正有时斜是怎么回事

lily.chan@eyou.com问:lily.chan@eyou.com问:孩子6岁,有时眼睛是正的,有时又觉得一只眼睛有点儿斜。请问,如何确认孩子是否斜视呢?有些1~2岁的孩子好像都有点儿对眼,是不是长大了才能确认是否斜视?如果两眼的视力都是1.0,是否就排除斜视的可能了?     

也谈“哥吃的不是面,是寂寞”之辞格归属

原型语法格式"X不是A,是B"前后分句之间具有并列或者转折的语义关系,其中A、B词项属于同一语义范畴,具有一致性。演变后的一些"X不是A,是B"格式前项中的"不"是假性否定,意在强调前项所陈述事实的基础上,推出后一分句表达者的真实意思。"哥吃的不是面,是寂寞"正是"X不是A,是B"原型语法格式演变后表示假性否定的一种,学界对这类表达格式的辞格归属曾争论不休。由于前后分句语义上密切相关,又有基于因果关系联想的心理基础,且词项A、B与同一个动词分别构成正常、超常的语义搭配关系,因此判定为拈连比较合适。