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101.
农民主体积极向上的动力以及集体性能力的发挥直接影响着乡村社会形态与乡村全面振兴,我国乡土格局从差序向团体的演变也对农民团队心理资本提出了更高诉求。剖析《瓜熟蒂落》纪录片中农民的生产生活故事可知,继续教育能够满足业缘关系渗透之需,弥合效能差序;满足主体意识觉醒之需,弥合愿景差序;满足不稳定因素应对之需,弥合乐观韧性差序以及满足外部话语介入之需,弥合信任合作差序,进而提升农民团队心理资本。基于此,应充分发挥继续教育的作用,通过社会说服教育提升团队效能、生涯规划教育确立共同愿景、转化学习锻造乐观韧性、工作场所学习促进信任合作等路向,唤醒乡村的内生发展机制。 相似文献
102.
班红珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z2):51-52
<正>一般来说,"学困生"是指思想品德或学习成绩较差的学生,也包括品德和成绩双差的学生。他们一般自卑感较强,存在强烈的逆反心理。为此转化农村学困生的问题一直困扰着老师和家长,这也是一个十分普遍而严重的问题。近几年来我一直教高年级的数学,班里的学生都是来自不同的村组学校。学困生人数总是占全班人数的20%左右。那么,如何转化 相似文献
103.
104.
熟练写作,应是中学生一项很重要的基本功。但目前作文教学的现实是:学生兴趣低下,练得少,水平差。因而如何培养学生的写作兴趣,提高写作能力,是长期困扰我们语文教师的一道难题。笔者拟结合自己的教学实践并参照同行的一些经验,对这个问题的解决办法谈一些浅见。 相似文献
105.
新编高一物理教材对利用纸带求解物体运动的速度和求加速度的问题,仍为教学重点内容。对于同一段纸带,在求解瞬时速度时,采用不同的计数段求解,最后的所造成的偶然误差不一样。在用逐差法求解加速度中,对于奇数段和偶数段该如何计算才能减小误差?本文通过对几中常见的情况进行分析和比较。希望能给同学们提供一些帮助。 相似文献
106.
107.
108.
段小丽 《雅安职业技术学院学报》2010,(2):91-92
如何管理好班级,这一直是班主任工作的难点;如何管理好差班,这更是令许多老师头疼的事。对于我这样一个从教九年的年轻老教师来说,仍然是需要不断探索的问题。通过不断向有经验的班主任取经,也加上自己多年来不断的总结经验教训,我对班级管理有了一些肤浅的感悟,在此想与各位同仁切磋,希望多提意见,以求不断改进。 相似文献
109.
110.
上期回顾:2003年的夏天,男生潘小天正在念七年级。他爱看电影却不想好好念书,老是因为不完成作业被老师罚站,又因为平时学习表现不好常常在班级每周三的投票中当选"最差学生"而被罚扫地。班主任林老师为了帮助潘小天进步,就让他坐到班级"最佳同学"林露湘的前面,并让林露湘督促潘小天学习。从此,林露湘成了潘小天的后桌。不久之后,潘小天竟然发现林露湘在安静的外表之下其实很不安分,她对于自己来说,就像一场磨难。 相似文献