初中英语教材里的合成词

英语中的合成词也称复合词,是把两个或几个各自独立的单词合并到一起组成一个新的单词。合成词的拼写形式虽然较长,但是它们具有内在的逻辑联系,利于记忆。为便于学习和掌握,现将初中教材里的合成词按照构成方式归纳如下：     

英语构词法中的性别歧视

英语中存在的性别歧视词体现了女性在社会中的不平等地位,本文从构词法的角度,通过带有歧视色彩的词缀与复合词,分析性别歧视词所反映的男尊女卑的社会现实。     

《周易》并列式复合词语义探究

《周易》反映了上古时期的语言面貌,为研究上古汉语并列式复合词的产生和发展提供了难得的语料。通过对《周易》中并列式复合词词义的构合来源、词义与语素义之间关系的考察,对其词汇特点、内部规律进行客观实际的理论分析。     

近十年新词新语的构词方法研究

现代汉语涌现出大量新词新语,对它们的构词方法的研究,有助于我们更深入地理解词义,同时也是对现代汉语词汇系统的丰富和发展。近十年以来的新词新语构词方法有其显著的特点。如:利用偏正式构词法形成的新词新语占大多数,复合式中的其他构词类型所构成的词只是作为"陪衬"出现,而附加式构词法又以其独特的魅力在新词新语构词方法中占据着越来越重要的地位。     

英汉半喻式名名复合词的隐转喻研究

隐喻和转喻是人类最基本的认知方式。一些研究表明,转喻比隐喻更基本,往往在认知世界的过程中为隐喻提供基础。隐喻和转喻共存于一个连续体中,二者相互作用的模式非常复杂。目前,国外认知语言学家共提出了五种隐喻和转喻互动模式,其中,Ruiz de Mendoza的概念相互作用模式对半喻式名名复合词的生成机制最具解释力。本文将在Ruiz de Mendoza的概念相互作用模式理论框架下详细阐释半喻式名名复合词的生成动因。     

汉语复合词能指与所指的特殊关系

从符号学的角度分析，汉语的复合词是一种提示性的复杂符号。在这种符号序列中，其能指既有能指形式也有能指意义，而且能指意义对词的所指意义有明显的提示作用。文章着重分析汉语复合词中所指对能指的要求以及指意义对所指意义的提示方式，目的在于通过这种关系的分析为把握词义理清思路。     

试析英语复合词的语义构成

本文在考察英语复合词的构型、句法和语义关系的基础上，试图以Fauconnier（1997）Fauconnier ＆ Turner（2002）提出的概念合成理论为指导从语义学的角度来探究其认知构建过程。     

《庄子》并列复合词初探

并列复合词是最早出现的复合词类型之一,也是先秦汉语复合词中数量最多的类型之一。本文从语义、词性、认知等方面对《庄子》中出现的并列复合词加以分析,试图为上古复合词乃至整个词汇系统的共时、历时研究作一点有价值的工作。     

计算机英语常用缩略、复合词汇简析

使用计算机时，常碰到大量的英语词汇，其中众多的英语缩略语、复合词、由于技术上的原因，有其特定的演变过程因而呈现出一定的特点。同时，其所表达的意义有时与日常使用中表达的意义差别较大.本着重在这方面作一点简要分析和介绍。     

多语素复合词的层次切分、结构关系和语义差别

多语素的复合词表面上往往有多种分析的可能，但是结合其语义关系则常常是只有一种分析才是合适的，这是因为结构同语义关系其实是一致的。