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111.
在"食物链"一节教学中,基于"做中学"的理论,通过一系列问题设置,组织有效活动,引导学生用问题解决的行为探究方式和科学的事实理由寻求对问题的解决,培养学生掌握获取知识的方法和解决问题的能力。 相似文献
112.
"做中学"科学教育项目基于"问题—探究式"的教学方法,倡导"提出问题—猜想假设—动手探究—合作交流—拓展延伸"的课堂结构。"猜想假设"是"做中学"课堂的重要组成部分,是连接问题与实践的桥梁,是承上启下的纽带,是学生认知客观事物、探索未知世界的第一判断, 相似文献
113.
114.
刘锡冬 《山东商业职业技术学院学报》2011,11(2):51-53,60
近年我国高职动画专业遍地开花,动漫产业园区也如雨后春笋般出现,但是动画行业人才需求与供给之间存在着巨大的差异。为了解决这个矛盾,提高高职学生的就业率和就业质量,本文提出了高职三维动画设计课程"基于工作过程的项目驱动"教学法改革并对教学过程进行了设计,使毕业生在动画领域上手快,效率高,能够在工作中可持续发展。 相似文献
115.
农村职业学校教学改革探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合作者所在贫困地区职业学校教学改革实践,根据经济社会发展变化对职业教育提出的新要求,探索贫困地区职业学校教学改革。教学内容瞄准岗位能力培养目标,教学方法突出教学做合一,教学评价实现多元化。 相似文献
116.
中职旅游英语传统教学的困惑,引发了笔者对教学改革的思考。把陶行知教育思想体系"教学做合一"的方法论运用到课堂上,充分调动了学生的学习积极性,锻炼和提高了学生在实际工作岗位中运用英语进行交流和沟通的能力,取得了很好的教学效果。 相似文献
117.
为提高高职思想政治理论课课堂教学效果及人才培养质量,构建思想政治理论课“教学做一体化”课堂教学模式势在必行.这种教学模式以提高高职学生思想政治素质和职业核心能力为目标,在教学理念、教学内容、教学方法、教学手段和考核方式等多方面进行了改进,以增强课堂教学的针对性、吸引力和实效性. 相似文献
118.
综合课程必须从不同阶段学生的生理特点和心智发展水平出发,开发相应的贴近学生的实际自然生存空间、贴近学生的实际社会生活氛围的活动课程,这样才能让学生联系社会实际,通过亲身体验进行习技和学政,积累和丰富经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力,达到促进人和自然和谐发展,促进人和社会和谐发展,进而促进个体内在和谐发展的教育大目的。 相似文献
120.
一、激起科学记录的兴趣——科学记录的初级层次小学生年龄小,怎样针对他们的特点来指导他们做科学记录?三年级的学生科学记录主要记些什么内容?怎样让他们有兴趣做科学记录?针对以上问题,根据学生形象思维为主的特点,我认为兴趣是关键。所以,我并不要求学生的科学记录本是统一的,而是让学生自己去选择一个喜欢的本子,有些同学选择了有喜羊羊与灰太狼图案的 相似文献