论体育领域的健商及其有效途径

从体育科学角度出发,论述了健商(HQ)的涵义,概括地提出了如何提高人们健商的若干措施。     

"健商"--高校健康教育课程建设的新课题

“健商”是当代大学生在社会中健康生存必备的基本素质和能力,加强大学生健康教育是提升大学生“健商”的重要途径。围绕提升大学生“健商”这一点,就“健商”提出的意义及我国高校实施健康教育的现状作出分析,指出“健商”新理念对高校健康教育课程体系构建的影响与启示,对高校健康教育的课程建设作尝试性的研究与探讨。     

略论高校体育健康教育思想与健商文化

文章通过对健商和健商文化新概念的认识,提出了现代社会的高校体育健康教育应确立健康教育新理念———健商文化教育,它既符合现代体育教育理念,又能满足现代社会对体育提出的实际需求。文章还对高校体育健康教育应进行深化改革,加强健商文化教育提出了一些看法与建议。     

从高校学生健商测试结果反思健康教育的现状与发展

运用健商理论对高校学生进行健商问卷测试,结果显示:高校学生健商测试成绩分布不均,出现两头少,中间多的现象;各专业由于所学的内容和开设的课程不同,健商水平有所差异,医学和体育专业好于其它专业;各年级综合成绩比较三年级最好,四年级最差。原因为高校管理者对健康教育的理解存在着误区,学生对自身的健康重视不够,健康的自我管理能力较差。今后应针对学生目前的生活方式、自我保健和健康知识方面的不足,构建健康教育发展的新体系,为国家培养具有科学的健康观念和良好的健康行为习惯的高素质人才。     

试论职业院校的健商教育问题

毛泽东主席曾指出学校的教育应以“健康第一”：著名教育家陶行知先生也提出：“健康是生活的出发点，也就是教育的出发点”。伟人们所谈的“教育”是泛指的一切教育，它不仅仅指基础教育，还应包括职业教育在内的各种类型的教育。如果我们把职业院校中培养的学生喻成果树的话，职教工作者即为园丁，学校、家庭、社会与环境即为阳光、雨露、土壤和大地。树的枝干、叶为学生的体，根为学生的道德、情感、     

大学生生活方式与自我保健意识的调查分析与对策

拥有健康是人们工作、学习、生活的重要保证．世界卫生组织（WHO）宪章中指出：“健康不仅免于疾病和衰弱．而是保持体格方面。精神方面和社会方面的完美状态”。本文对宝鸡文理学院2001级体育系．和非体育系；石家庄河北工业学院2001级非体育系共731名学生进行了健商测试调查，调查结果显示：二组学生的健商指数和各类健商指数均值都在良好以上、体育系学生组的高线在优秀范围，健商指数，生活方式和自我保健的健商指数均优于宝鸡文理学院非体育系学生组和石家庄河北工业学院非体育系学生组。宝鸡文理学院非体育学生组各健商指数均优于河北工业学院非体育系学生组。     

基于健商理论下的大学健康教育课程内容体系构建——以安徽省为例

为加强高校健康教育课程改革,以健商理论和健商测评结果为依据,分析大学生健商和健康教育课程内容存在的问题。构建了高校健康教育课程内容体系,为高校健康教育课程改革和发展提出了全新的内容架构。     

班主任工作中的十商教育

2011年,我们学校开始十商(德商、志商、情商、胆商、健商、心商、逆商、智商、财商和灵商)教育课程的实验。两年来,十商教育理念深深地影响着我的班主任工作理念,并让我体会到:班主任工作不仅仅是班务管理的过程,更是师生情感交流、老师素质和学生素质同时提高的过程。我喜欢并且倍加珍惜这一过程。在工作中,我不仅仅是知识的传授者。     

高校体育教学中如何培养学生的HQ

健商（HQ）作为以健康知识和全新理念为基础的综合全面且有利于提高生命质量的新概念,不但符合现代体育的教育理念,又能满足现代社会对体育提出的实际需要.本文通过科学分析健商的内涵、体育教学过程对健商作用以及当前高校体育教学在培养健商方面的不足,为高校体育教学中培养学生的健商提出相应的对策.     

哪些健康指数您必须了解?

随着人们对生活质量的重视程度越来越高,如今按"指数"生活已经成为一种时尚的健康理念,可并不是每个人都了解"健康指数"。和健康有关的指数都有哪些?不同的健康指数代表着什么样的含义?这些您都有必要详细了解一下。1.健商指数:健商指数是由国际知名医学家、加拿大藉华人教授谢华真于2001年提出的。它以现代科学论证和健康知识为基础,与智