浅谈思想政治和谐课堂的构建

构建＂社会主义和谐社会＂的伟大战略目标,体现在教育领域就是实现和谐教育,作为思想品德课教师,要以此为目标,在教学中贯彻这一理念。笔者认为,构建和谐课堂应从以下几方面着手。     

上海市杨浦区杨浦小学：精细化教学 精品化学校

杨浦小学自立校以来一直坚持贯彻“三精”（精细化管理、精致化教学、精品化学校）、“四园”（花园、学园、家园、乐园）、“五途径”（以小班化教育为主体模式,以参与教育为基本策略,以探究学习为主攻方向,以信息技术为有效手段,以新课程建设为新的生长点）的办学理念与办学目标。     

责中含爱促成长——批评教育点滴艺术与技巧

孩子的成长过程既要有表扬,也离不开批评,只有当表扬与批评的比例关系协调时,才能促进孩子健康成长。批评看似简单,其实它是一门学问,如何在批的同时让孩子感受到爱,从而使其内心接受,改正错误,这是需要讲究艺术与技巧的。     

新课程改革背景下教师课程不适应现象之探究

新基础教育课程改革给中学教育教学带来了新观念、新气象,也给我国课程研究带来了新的动力和新的队伍。随着课程改革向纵深发展,新课程所倡导的师生平等对话,师生互动教学,以学生为主体的教育方针的贯彻,传统的师生之间的关系、教学方式、学生的学习方式,正发生着根本性的变化。而对新课程改革带来的变化,教师们均感到从未有过的压力和挑战,都有着迫切提高自身素质的要求。那么教师素质及教师课程适应能力的含义是什么？困扰教师的主要问题有哪些？如何有效提高自我素质以适应新课程改革呢？     

溯本清源 多措并举 提高校本教研实效

校本教研,就是为了改进学校的教育教学,提高学校的教育教学质量,从学校的实际出发,依托学校自身的资源优势和特色进行的教育教学研究。几年来,校本教研作为新课程改革倡导的教研形式,正在广大中小学深人开展,对课改的深化、学校的发展、教师的成长发挥着重要的作用。但是我们也应该清醒地看到,     

真诚的交流是教育教学的基础

我想说的是,我们在进行教育和教学工作时,面临最大的问题其实也就是交流,特别是真诚的交流。     

浅议如何抓好初中化学教学

初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段,通过初中化学课的学习,初三学生不仅可以学到初中阶段的系统的化学基础知识,受到辩证唯物主义思想、中外化学家的爱国主义思想、行为和对科学的不断进取、不断探索、不断创新的科学态度及严谨学风的教育,而且还能提高观察能力、思维能力、实验能力和自学能力．下面笔者根据多年的工作实践,对如何抓好初中化学教学谈点滴体会．     

抓实校本培训，促进教师专业成长

吕叔湘先生曾指出：“教改的问题说到底是教师素质的问题。”教育发展到今天,社会对教育的关注、对教育的期望达到了前所未有的程度。人们愈来愈理性地认识到：学校教育质量的高低关键在教师,教师的发展就是学校的发展。现代教育冠之于教师素质一个新的名称——教师专业发展。要促进学校可持续发展,就必须不断提高教师的专业素质。     

化学教学中的心理教育

本文从心理学的观点提出化学教学中渗透心理辅导的必要性,并认为心理辅导的关键是学习兴趣和自信心的培养.对教学中出现的问题也作出自己的见解,说明心理教育的重要性.     

以文化活动为切入点 增强思想政治教育实效性

思想政治教育是“寓教于理”,而文化工作却是“寓教于乐”,它把深刻的思想意蕴寓于广大官兵喜闻乐见的文化活动之中,通过形象生动的审美实践、潜移默化的情感升华,悄然无痕地心理调控,在官兵精神文化需求不断满足、全面素质不断提升过程中,实现对政治工作的服务保证作用,增强思想政治教育的实效性。