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142.
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
作文是中学语文的半壁江山,作文的好坏直接决定语文教学的成败。但农村地区的学校往往不重视作文的演练,导致学生的作文水平普遍较低,究其原因,主要是学生缺乏写作文的兴趣,找不到写好作文的丰富素材,老师缺乏对学生作文的指导。 相似文献
144.
幼儿园音乐活动的有效开展,需要教师对收集来的各类音乐素材进行剪辑处理.文章基于对大量音乐活动案例中音乐素材剪辑状况的调查分析,提炼出两种行之有效的剪辑方法,并指出,在剪辑前教师不仅要分析音乐素材中的音乐元素、结构和情感要素,还要了解两种剪辑方法在运用时出现的一些常见情况. 相似文献
145.
近年来,随着新课标的迅速改革以及社会呼吁学生德智体美多方面发展的声音日益激烈,整个课堂对高中生的物理学习也提出了更高的要求.在高中阶段,物理这门课程的特点显然对学生的综合素质能力和知识储备有着更严格的要求,相较于理科类的其它课程而言,学生在物理这门学科上投入时间占了绝大部分,但往往却收效甚微. 相似文献
146.
数学教材中的内容既要反映社会的需要、数学的特点,又要符合学生的认知规律,有利于学生体验与理解、思考与探索。怎样为学生提供适合他们的学习素材,需要教师创造性地使用教材,为学生学习提供乐于长生的土壤。 相似文献
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<正>学校每学期都会开展一些主题活动,活动中蕴藏着丰富的语文课程资源。如何结合学校主题活动,从语文的小课堂迈向校园生活的大课堂,调动学生对学科的学习兴趣,培养学生的语文综合能力,是值得研究的课题。1.捕捉契机,训练读。学校举办"经典诗文诵读"主题系列活动,六年级学生进行美文诵读比赛。作为毕业班的语文老师,我不认为开展活动会耽误学生的语文 相似文献
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149.
对于名人诗词、散文、传记等作品的阅读,如若只是浮光掠影的看,浅层次挖掘,在脑海中留存的记忆是零散而琐碎的,没有形成阅读体系,不能构建自己的作文素材库,更不能精彩地运用。以大家熟悉的苏东坡为例,即使我们学习了他的很多优秀的诗歌,但脑海中的形象依然不是那样的深刻,或许更多的只是一些人物简介式的介绍。运用思维导图的形式对名人素材进行专题化积累,可以让学生的阅读更高效、更有针对性,并且学生在积累的过程中可以调动自己的主观能动性,体会到发现的乐趣。 相似文献
150.
《华夏少年(简快作文 )》2015,(6)
长期以来,小学习作教学的效果不尽如人意:不少教师对如何上好习作课深感困惑,很多学生视写作为拦路虎,不会写、害怕写。为了消除孩子们对作文的畏难情绪,教师首先应让孩子回归生活、体验生活,通过细致观察,从生活中汲取养分滋润文字。其次应通过广泛阅读,让学生积累好词好句、写作素材及写作方法,为习作打好坚实的基础。同时为孩子们创设"微信互动"这个说真话、表真情的平台,点燃孩子们的写作热情。最后教师在作文评改中要多表扬、少批评,使学生增强写作信心,快乐写作。 相似文献