用小波变换压缩地震勘探数据

二维和三维地震勘探数据中存在的相邻数据的相关性为数据压缩提供了可能,而远程勘探数据的传输又有对数据进行压缩的要求。对于较大的地震剖面,通过一定的边界处理和分块处理,可以获得较好的压缩效果和处理速度。     

一阶扩展Cooper变换改进型

提出一种一阶扩展A型Cooper变换改进型模式,用结构归纳法证明了其正确性,并给出应用示例。     

DSⅡ方程的Darboux变换及其孤立子解

本文找到了DSⅡ方程的Darboux变换,利用所给出的Darboux变换求得了DS Ⅱ方程的一簇解。还利用[1]中给出的规范变换自然地得到(2+1)维Heisenberg链的无限多个解。     

一蓑烟雨任平生

千年前的苏轼在滂沱大雨中发出“一蓑烟雨任平生”感叹,这时候的他早已名利尽失.上天似乎也很嫉妒他的才能,让磨难接二连三地光顾他,他不得不落魄而狼狈地出逃.然而,在这突如其来的改变他一生的倾盆大雨,以及遭受的无数磨难面前,他却能面对人生风风雨雨而我行我素,不畏坎坷,保持着旷达、乐观的人生态度,以其独特的人格思想,造就了辉煌的文学成就.     

巧类比 妙替换——高中物理教学中等效思维的运用初探

思维决定高度，好的思维无论是对工作还是学习都会产生积极的影响；所以，在教学中。要教会学生将思维运用于学习中，以便收到良好的效果。等效思维是教学中不可忽视的一种思维，巧妙的运用在高中物理教学中，将会收到事半功倍的功效。     

小浪底电站LOT1外币价格调差公式的应用

通过小浪底LOT1工程价格调差的案例,论述了调差公式在实际工作中的运用。     

在“变换”中使用教材例习题——由一道试题的检测结果引发的教学思考

在各种考试(尤其是大型考试)中,选编一些教材例、习题的简单改编题,具有较好的检测效果和导向作用。但是,这类试题的检测结果往往很不理想。以连云港市最近一次高一期末调研测试中一道由教材习题改编而来的填空题(压轴题)为例,分析出现这种现象原因,得到教学启示:使用(讲解)教材中的例、习题(乃至教学其他题目)时,要变换呈现不同的解法以及知识的不同表征、问题的不同形式,促进学生深度学习。     

低段学生数学思维培养之我见

<正>教育家赞可夫指出:"在各科教学中要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生的思维灵活性和创造性"。心理学研究表明:5~6岁是儿童思维发展的第三个飞跃期。如果抓住此时期进行训练,将会取得事半功倍的效果,为学生的终身学习打下坚实基础。如何对低年级学生进行有目的、有计划的长期培养与训练,使学生的数学思维能力得到充分发展?下面根据我的实践经验,谈一谈低年级学生数学思维培养的点滴做法。