让语文深度学习“磁场”更丰厚

<正>语文教学要"拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步养成现代社会所需要的语文素养。语文课程应该是开放而富有创新活力的"。教师应从不同角度去建设文本教材,既要利用丰富的生活资源,也要融入学生的主观创造,促使学生变被动的文本"接受者",成为文本"创造者""享受者"。     

论迟子建小说对弱势者的关注

迟子建的小说中常以儿童、老人、伤残人等社会中的弱势者为主要角色，展示儿童的成长过程，叙述老人的孤寂生活，将伤残人的自我世界和健全人的生活进行对比，用充满温情的叙事方法表现对弱势者关注的主题。     

“记事者必提其要”的三种解读

韩愈《进学解》一文提出的＂记事者必提其要＂为学方法,千古以为美谈。然而细细考究,这个概念含义并不明确。前人对＂记事者必提其要＂做了各种阐释和解读,经过梳理,认为它大体有三种不同的理解,即对史籍一类的著作要抓住其纲要;采摘经史,据事以类义;整理史实要含咀英华、删除冗赘。     

明代日用类书与儒家童蒙教育

明代中后期刊刻的日用类书作为当时民间社会一种面向普通民众的通俗读物,在孩童教育内容上,它包括了对孩童进行孝亲敬长、笃敬求学等伦理思想和行为规范的教育.在表达方式上,它将儒家所宣扬的孝悌、诚敬等核心伦理思想以通俗易懂的表述形式予以呈现.通过这种方式的传播,使得儒家伦理思想对于当时孩童和普通民众价值观、人生观的形成产生了深远的影响.     

全新闻电台的价值取向建构

新闻的基本功能是传递信息,传递信息的目的是为了输出传者本身的价值取向。全新闻电台做为专门报道动态新闻的广播频率通过对信息的选择、取舍、规避或重点报道等方式传播自身的价值观念、立场、态度。     

格林太太和她的猫

In the garden ... Mrs Green： Come here, little cats, Let me feed you with some mi     

小学低年级语文阅读教学的“读”

正读,作为阅读教学的基本手段,是语言训练最常用的方法,它作为一项语文基本功,又是语言训练的重要组成部分。学生在读的过程中历练了读的能力,这种交叉又互补,相得益彰的训练,使读书在阅读教学中占有不可替代的位置。在低年级新教材的教学中,我努力克服以往阅读教学中教师讲得多,学生读得少的弊端,坚持多读少讲,发挥学生的主体作用,取得了较好效果。一、一目双行,培养自学能力学生借助拼音,既看汉字又看拼音地读课文,要求学     

约翰·烈农传

<正>怪人烈农约翰·烈农,不列颠利物浦人,姓氏烈农,其亲戚以行医教学为业,多富贵者。然约翰少时诈自称贫,常著曲以颂劳工之苦。年十五,与母俱行于道。车疾,碾母,卒于轮下。约翰哀之,常自责。名利女色,约翰所好者也,日夜望之。摇滚乐,时人倾者也,约翰亦乐之。时美利坚有倾倒众生之歌者,名猫王,约翰慕之,以为神。约翰不肯学,好作曲及诗词,善舞文弄墨,为人     

灵动演绎精彩科学课堂

正学生是一个个活生生的生命个体,每个个体都是有感情、有思想的,只有关注每个学生的生命体验,塑造一个关系融洽的、活动思考的课堂,让每个学生的生命在活动与思考中灵动起来,我们的课堂才能真正落实素质教育的要求。下面,以教学"磁铁有磁性"(教育科学出版社三年级下册)这节课为例,跟大家交流一些肤浅的做法。