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在医院,儿科是个特殊的科室,面对的是小到呱呱坠地的新生儿,大到十五六岁的儿童。医生们在临床治疗工作中遇到的最大困难就是患儿不会表达和查体不配合,因此工作之难、之累、繁琐、风险可想而知。 相似文献
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随着信息科技的不断发展,医学教育和研究中越来越多的使用计算机展开工作,以虚拟现实技术为基础设计的虚拟标准化病人可以模拟实现儿科临床诊断过程,培养学生积极探索、勇于开拓进取的自学能力,解决学生临床实习接触病例少,经验积累不足的问题,为今后的儿科临床工作打下良好的基础。 相似文献
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儿科科室特殊,要求学生在校期间尽量规范操作,熟练掌握实践技能。在高职学生人数多、实验仪器设备和师资力量相对不足的情况下,作者探讨了一些提高实训质量的方法,缓解了教学管理的压力。 相似文献
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"哇,你把饭吃光了,你很棒!""把碗里的青菜吃掉才可以下桌。""饭全部吃完了才可以吃布丁。"多数家长都希望孩子能好好吃饭,使出鼓励甚至不惜威吓等各种手段让他们"把饭吃完"。近期发表在美国《儿科》杂志上的一项实验发现,超过半数的美国父母会要求孩子把盘里的食物全部吃完,不能有剩菜。有三分之一的父母在孩子表示吃饱后,仍要求他们再多吃点,导致孩子常吃得过饱。为何父母这么执着于把饭吃完?《纽约时报》网站新闻指出,我们从小被教育不能浪费食物,主要是因为 相似文献
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目的探讨儿科教学及实习过程中应用病理教学对提高学生学习效果及基本知识掌握能力的效果。方法选取本医院儿科专业2009级1班的50例学生为观察组,并在学生临床实习阶段采用病案教学方法进行教学,同时与本专业2009扭2班50例采用传统方法教学的学生进行对比。结果与传统教学方法相比,序贯病案教学方法能显著提高学生学习积极性及兴趣,观察组期末知识理论考核成绩,实验操作分数,见习阶段,实习阶段评分显著提高,差异有统计学意义(P〈0.05)。结论在儿科教学中应用序贯病案教学能显著提高学生学习成绩及学习兴趣,有助于提高儿科专业医学生的教学质量,有助于培养符合儿科临床要求的医学生。 相似文献
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本文介绍思维导图的概念和特征,以及在儿科护理学教学中的应用策略,主要包括研究对象的确立、思维导图的构建、评价机制的建立和调查问卷的设立等。 相似文献
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在新的高中课程方案中,增加了一项培养学生人生规划能力的目标,可别小看这个小小的变化,它其实是对我们教育的重大挑战。
我到美国曼哈顿的一位朋友家做客,刚好他那上初中的女儿ANNA在家。很自然地,我与ANNA聊起了她未来的选择,她非常明确地告诉我,将来她希望学医,而且希望学儿科。 相似文献