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“1+X”证书制度是职业教育改革的一项重要改革,主张把证书的知识、技能与职业能力的要求结合起来,既可以提高职业教育的素质,又可以促进学生的就业,也可以深化教师、教材、教学法的“三教”改革,促进校企合作。本文探讨了如何提高“1+X”证书下“儿科护理学”与幼儿照护课证融通的实施,并提出了一些策略。 相似文献
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医学生在学习儿科学时普遍感到难学、难记.近年来我们对影响儿科教学质量的原因进行了认真分析,从教师、学生、学校三个方面采取措施,努力提高了儿科教学效果. 相似文献
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美国权威儿科医师组织——美国儿科学会13日发表声明称,最新医学研究表明,维生素D有助于预防很多严重疾病,因此未成年人从婴儿期一直到青春期的维生素D摄入量应在目前建议量上翻番。 相似文献
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夏季到来,天气炎热,上火成为备受关注的健康话题。儿科医生提醒,上火不只袭击成年人,小儿也很容易上火。中医认为,儿童属“纯阳之体”,在炎热的夏季很容易上火,而宝宝身体各项机能都还不完善,遭遇上火无法自我调节,比成年人更容易受到危害。 相似文献
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在高职儿科护理学教学中创设疾病情境、问题情境、实验情境,借助情境的直观、生动和真切的效果,激发学生的学习兴趣,提高学习效果.方法:随机选取200名学生,同一老师授课,100人为实验组,实施情境教学;另外100人为对照组,用传统的教学法.用SPSS软件进行统计学分析,用u检验和百分比对比检验.结果:两组学生的理论、实践平均成绩对比均有统计学意义,P<0.001.结论:情境教学可提高课堂教学的效率,给儿科护理学的教学带来生机和活力. 相似文献