如何培养幸福有成的超常儿童——基于积极心理健康教育的视角

培养拔尖创新人才是新时代教育的重要任务。超常儿童作为拔尖创新人才的重要后备力量,其心理健康水平不仅对自身健康发展起着重要作用,对建设人才强国也具有现实意义。由于内在特质和外界风险因素的影响,超常儿童的心理健康水平堪忧。建议教育者在引导超常儿童发挥自身美德与优势的同时,优化超常儿童发展的外部环境,从而化解超常儿童心理健康发展中的风险因素,助力其成长为幸福有成的栋梁之材。     

在画中绽放的小雏菊——运用绘画疗法干预孤独症儿童情绪表达的个案研究

孤独症儿童在认知发展方面存在障碍,不会做建设性的游戏,绘画疗法通过非言语的象征方式表达其潜意识中的冲突和问题,宣泄不良的情绪,从而达到改善和治愈的目的。以个案的形式对一位孤独症儿童进行了5个阶段10次绘画疗法干预,阐明了方案的设计实施,并对绘画作品进行了解读分析。结果表明,绘画疗法能够有效促进孤独症儿童的心理健康,特别是在情绪宣泄、情绪表达方面,效果显著。     

听障初中生心理问题表现及教育建议

听障生是指由于先天或后天的原因造成双耳听力丧失或听力障碍,听不到或听不清周围的声音,难以与人进行正常语言交流的一类学生。初中阶段（青春期）的听障生,其生理或心理上都会或多或少地发生一些变化。如何正确地认识这些变化,并帮助他们改正由此引发的一系列不良心理表现及行为问题,是每个教育者都应关注并及时解决的重要问题。选取山东省聊城市特殊教育学校在校18名听障类初中生作为研究样本,通过访谈、观察及问卷调查的方法,总结出他们在心理发展上存在的问题：自我意识水平偏低;对自身性发育缺乏了解;青春期焦虑;独立意识与依赖心理以及特殊的同伴关系。根据教育心理学知识提出以下教育建议：尊重和理解;开展心理健康教育;强化家庭教育。     

儿童生活世界的“蒙蔽”与“敞亮”——绘本《公主的月亮》中儿童视角的方法进路

我们在认识、理解儿童的方法中,儿童视角不失为一种有效的方法路径。然而,众多儿童理论工作者和实践工作者都宣称自己运用了儿童视角,却未能在理论方法层面厘清儿童视角。绘本《公主的月亮》中,在面对“公主的难题”时,宫廷智者与宫廷小丑采用了不同的方法立场,分别获知来自公主生活世界意义的“蒙蔽”与“敞亮”,为分析儿童视角提供了优质的文本。本文基于绘本内容,结合现象学的演进逻辑,提出成人走进儿童生活世界的儿童视角的方法进路：一是面向儿童本身,摒弃“先入之见”;二是构建起“主体间性”,在“敞开”中获得“显现”;三是走向“视域融合”,在共同经验中实现“移情”;四是走进“儿童生活世界”,在时间意识中寻求儿童生命意义的整全。为了让儿童视角发挥更大的价值,需要从儿童视角的社会意识、理论来源、方法论及实践技术四个层面进行思考,其中尤以理论来源及方法论最为关键。     

儿童友好社区:心理健康教育家校合作的延伸路径

近年来,学业压力、家庭矛盾、心理脆弱等诸多因素,使儿童心理健康出现问题且日益严重.心理健康家校合作存在教育内容和形式单一、家庭参与度较低、教育观念差异较大、家校沟通渠道不畅、心理健康教育针对性较差、社会资源整合力度不足等问题.儿童友好社区为打破心理健康教育家校合作困境提供了延伸路径,解决心理健康教育家校合作存在问题的路...     

浅议珠心算的启智作用

珠心算是由传统的珠算算法算理衍化发展起来的,其独具开发智力与快速计算功能于一体,是培养儿童智力较理想的启智教学课程。实践证明,儿童学习珠心算具有以下五个方面的启智作用。     

浅议藏族小学汉语教学的主要原则

对藏族学生的汉语教学的主要任务归根到底是培养藏族儿童的汉语言技能和汉语技能,这就意味着这种汉语教学必须遵循汉语作为第二语言的理论和方法来安排教学内容,组织课堂教学,即从汉语的语音、词汇、语法等基本语言知识入手,通过听、说、读、写的技能训练．使学生具有准确得体的运用汉语进行交际的能力．从这意义上讲,确立适合藏族小学汉语教学的原则,对藏区藏语授课,单科加授汉语的学校来说．显得尤为重要。我们认为藏族小学的汉语教学原则主要包括以下三方面的内容：