兴趣教学法在儿童英语教学中的运用

小学生好奇、好乐,听觉灵敏,善于模仿,心理障碍较少。他们对一种新语言的学习往往产生强烈浓厚的兴趣。但儿童的注意力又较易分散,唯有对感兴趣的东西才能集中注意并能持续。因此,若能时时抓住学生的兴趣,让他们在轻松、愉快的氛围中习得知识,无疑是学生最乐意接受的一种教学方式。这种教学方式就是兴趣教学法,它尽可能地将教学中枯燥的语言现象转变为学生乐于接受的、生动有趣的教学形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学,在学中玩。本文就此教学法在儿童英语教学中的运用进行了阐述。     

儿童英语教学体会点滴

近年来，我受周围家长的委托，多次举办了儿童英语学习班，在教学实践中进行了多种有益尝试和探索，现总结如下，与同行共探共勉。     

高职儿童英语教育专业岗位能力实训模式研究

儿童英语课堂教学需要的人才不仅要具备广博、扎实的英语专业知识,还必须具备教学岗位和流程所需要的能力,该种能力不仅有助于提高教学质量,还有助于促进儿童全面、健康成长。本文就如何培养该种能力进行研究,旨在探索出一套符合实际需求的高职儿童英语教育专业岗位能力实训模式。     

《儿童英语》教学存在的问题及建议

本研究对东莞市大朗镇地区13所小学的英语教师进行了使用广东省教育厅教研室编著的小学英语教材《儿童英语》的现状调查。调查发现,大部分教师对该套教材的教学要求还是比较熟悉的,培养了孩子门的英语学习兴趣和良好的学习习惯。但他们的整体理论水平不高,对该教材的编写还存在一定的偏差,课堂教学设计能力不够强,在教课堂教学上仍存在一些误区,对教材的创造性使用能力有待提高,教材在相关资源的配备上有待改进。     

儿童英语教学浅探

儿童英语热是近年来家长及教育界普遍关注的热点现象之一。本文以克拉申“习得－学得假设”和“情感过滤假设”为理论基础．阐述了儿童外语学得过程中“情感过滤”程度对“语言输入”的影响．并探索了符合儿童心理特征和学习规律的语言教学方法。     

动画片语境下儿童英语语音内隐学习探微

儿童的第二语言学习是许多研究者和教育者日益关注的问题。内隐学习是目前教育心理学领域的一个研究热点。结合内隐学习和儿童第二语言学习的特点进一步探讨动画片语境下儿童英语的语音学习。儿童通过观看动画片可以伴随学到英语单词,同时也能伴随学习到一定的语音。     

儿童英语教学系统因素实践分析

21世纪是学习化的社会 ,英语教育成为促进儿童全面发展的主要目标 ,对英语教学系统中的各项因素进行科学客观地分析 ,得出适宜的年龄是教学系统的前提 ,特色教材是教学系统的基础 ,高素质的教师是教学系统的关键 ,灵活的教法是教学系统的核心的推论     

融媒体背景下儿童绘本传播研究 ——以上海外语教育出版社"儿童英语阅读魔盒"为例

媒体融合背景下,积极探索儿童绘本传播新路径,提升优秀绘本在儿童和家长中的文化传播力和影响力是出版人的天职.外教社"儿童英语阅读魔盒"系列成功开拓了儿童绘本传播的新形态、新路径和新方式,将该书所蕴含的"人与自我""人与自然""人与社会"和谐发展理念,以其聚合性的传播内容、多模态的传播手段取得了辐射性的传播效果,为我国当下儿童绘本的出版和传播提供了有益的借鉴.     

浅谈全身反应法与情境法在儿童英语口语交际能力培养中的应用

全身反应法和情境法是英语教学法中的重要组成部分,在儿童英语口语交际能力的培养中发挥着举足轻重的作用。该文从两种教学法的特点出发,举例说明了在儿童英语口语教学中其运用方法,有助于提高儿童口语交流积极性和教学效果。     

多媒体动画的语境线索及支持条件对儿童英语学习的影响研究

本研究考察了多媒体动画的语境线索以及支持条件对于儿童英语学习的影响。本研究将现有的英语多媒体动画分类为语境线索局限型与语境线索丰富型两种,并设计了无支持条件与听动画前的关键图片+英文描述以及听后的关键图片+文本材料的支持,通过两因素混合实验设计对得出的数据分析发现:语境线索在儿童通过多媒体动画学习英语的过程中有着非常重要的作用(即儿童对于语境线索的依赖程度高),支持条件的设计需要提供或者补充相关的、具体的语境线索以帮助儿童更好理解并将音频与语境进行匹配。