母爱的力量——访2006年中国十大杰出母亲、著名儿童英语教育专家杨文

母爱的力量胜过自然界的法则。——芭芭拉·金索尔夫（美国·女作家） 世界上的一切光荣与骄傲都来自母亲。——高尔基[编者按]     

母语在儿童英语教育中所起的作用

作者在儿童英语教育实践中发现:母语能起到快速帮助儿童理解英语语义和提供语境的重要作用.这篇文章旨在就此观点与相关人士达成共识,让更多的儿童在英语学习上有一个良好的开端.     

“星星相印”——当《小星星》遇见“小星星”

南昌市小星星儿童英语学校是一所从事学前、小学基础教育的民办学校。学校秉承“人人有潜力、人人有优势、人人都出色、人人都成功”的育人宗旨,曾先后获得“全国教育先进单位”、“南昌市优秀民办学校”等荣誉称号。     

二语习得理论在中国儿童英语学习中的运用

二语习得理论的引入给我们更多关于语言习得的思考。文章就如何利用二语习得理论,尤其是克拉申的输入假设,结合我国目前儿童学习英语的现状,浅谈如何从娃娃抓起,促进中国儿童英语学习的效果。     

浅谈如何提高攀登英语的课堂效率

<正>攀登英语项目是北京师范大学"认知神经科学与学习"国家重点实验室在承担国家科技部攀登计划项目、教育部人文社科重大项目和教育部基础教育课程改革项目等研究的基础上,系统地探索中国儿童英语学习规律和特点的重大研究项目。很高兴攀登英语能够走进我们小学,在带来了新知识的同时,也为孩子们带来了很多的快乐。在接触攀登英语几个月的时间内,笔者感受着它带给我们的     

对小学英语语音教学的思考

提到儿童英语教育,我们总会找出各种游戏、各种方法对其进行单词、句型的操练,而往往忽视系统的语音教学。我们都了解语音学习的重要性,也知道语音是学好英语的基础,搞好语音教学是英语入门阶段教学的关键。建构主义理论认为,学生是知识的建构者,是知识学会的,而不是教会的。因此,教师教语音时应努力     

Practice and Reflection of Essential English Education in Kindergartens

对儿童实施英语启蒙教育可开发幼儿智力,为幼儿今后学习英语奠定良好基础。虽然一些幼儿园已将英语启蒙教育纳入园本课程体系,幼儿英语教学的原理原则、方式方法、手段、课内外教学工作的组织和安排以及作为幼儿园主导活动的游戏的组织与指导、课程等还有待进一步探索。     

儿童英语教学中的跨文化知识建构

语言是文化的载体,儿童自身跨文化知识的建构是儿童英语教学的症结所在。本文用维果茨基的内化理论来探讨儿童英语教师对学生跨文化知识建构的作用。     

关键期假说对儿童英语语音教学的启示

如果关键期假说理论有效,那么对中国英语教育中的语音教学会产生什么样的影响?儿童时期对培养纯正的语音起着关键性的作用。目前中国儿童英语习得缺乏自然的学习环境,又面临英语教师素质不高的问题。如何解决这些问题成了当务之急。     

学前儿童英语听力与口语教学技能的培养

学前儿童英语教育在我国英语教育中占有重要地位.针对学前儿童的心理和生理特点,学前儿童英语听力与口语教学技能应该有其特有的特点和方法.