时间概念的错误与把关

如果说2月份是30天,你肯定会予以否定;如果一篇文章中叙述：“2月30日,封山期进人154天。”你能发现什么?有些编辑的确忽视了。其实,这段引文选自《生命的火种》一文。该文原载于《劳动报》,后被《青年文摘》杂志摘录。两次刊登,都以2月份是30天的面孔出现,这不能不引起编辑的警觉。编辑应该对易错的时间概念加以认识,剖析错因,以便编审过程中严格把关,防患于未然,本文想就此方面做一些工作。     

体育课一定要让学生学好有用的运动技术——兼对“运动技术教学不需要强调正规性、完整性、层次性和系统性”说法的质疑

<正>一、对运动技术教学不需要强调正规性、完整性、层次性和系统性的质疑在当前的体育课程与教学改革之中,伴随着“要淡化运动技术”的观点,又出现了将否定运动技术教学正规性、完整性、层次性和系统性的倾向。何为     

差异统一中的质量互变与否定之否定

随着中国现代化的进程 ,以及经济全球化的不断推进 ,使人们越加感到要理解和把握现代社会 ,具备唯物辩证的认识方法和思维方法已经成为实现这一目的必要条件。然而 ,现有教科书关于辩证法的论述却不能准确反映现实世界的存在状态。所以 ,从现实世界差异统一的存在状态出发 ,进一步深化对唯物辩证法及其规律的思考就显得迫切而重要 ,其现实意义也是显而易见的。     

“非指示性教学”的探讨

郑逸农等在“非指示性教学”中所阐述的理论并非绝对真理 ,所构建的模式也非万能钥匙 ,这一点创立者并不讳言 ,讨论者也应有清醒的认识 ,否则就没有必要讨论。讨论的目的是为了去莠存良、去伪存真 ;不必急于否定 ,使其殇于襁褓 ;也不必全盘肯定 ,就像以前诸多“××法”“××式”那样 ,创立者竭力推广 ,其他人盲目移植 ,往往落得个他说得有理 ,我用得无效的尴尬结局。综观前一阶段的争论 ,其课题组成员辩护得多、课题鉴定者如王尚文等袒护得多 ,而一般讨论者否定、贬低得多 ,这都是不太正常的现象。“非指示性教学”引鉴了在世界教育史上产…     

学习祈使句的注意点

祈使句是表示请求、命令、劝告、祝愿或建议的句子。祈使句的主语一般为第二人称,但往往省去不用。学习祈使句时应注意以下五点:一、祈使句中谓语动词的形式英语祈使句中的谓语总是用动词原形。例如:     

关于数学命题的几个逻辑问题——兼与文(一)、文(二)商榷

本文应用形式逻辑学原理阐明了几个关于数学命题的逻辑问题 ,指出了部分师专使用的两本教材中的逻辑错误     

不完全否定的几种表示方法

英语中的不完全否定(即部分否定)有如下一些表示方法:一、all的否定:not all…(或:all…not)表示"并非都……"、"不是所有的都……"①Not all people like eating apples.并非所有的人都喜欢吃苹果。     

这句子对吗？

新编高中英语教科书(SEFC)第二册(下)第120页练习3(Study the sentences and then put them into Chinese)第7小题的句子是：