不充分赋值理论概述

本文对不充分赋值理论进行了概述,比较了不充分赋值理论内部的两种理论:激进的不充分赋值和标对比值,并讨论了激进的不充分赋值在普通话中的应用。     

几个单韵母的发音方法

从整体上把握单韵母的发音特点：单韵母只由一个元音组成，所以在整个发音过程中舌位的前后、高低及唇形始终一致，声音也是单一的。复韵母是由两个或三个元音组成的，发音时舌头、唇形及整个共鸣器的形状都要变化，这种变化不是跳跃式的，而是渐变的，是由一个元音向另一个元音逐渐滑动，而且几个元音的分量也不相等，只有其中一个元音，也就是韵腹听得特别明显。     

潮汕人容易发错的英语音素及其纠正方法

本文针对潮汕人学习英语时在发音上存在的问题,分析其发音上常见的错误及难点,并提出学习上的一些纠正方法。     

多媒体技术环境下教师教学技能弱化的现象

本文通过列举在多媒体技术得到普遍应用的环境下，小学英语教师课堂教学技能弱化的一些具体案例，提出小学英语教师的教学技能决不能被高科技手段替代，教师的教学基本功在教学中仍然发挥着重要的作用，并主张传统教学手段应与现代教学技术相辅相成，共同促进教学技术体系整体协调地发展。     

情感教育弱化现象及原因探析

情感是人类精神生活的重要组成部分,是人的精神生命的原动力。情感问题、情感教育问题虽早已为许多教育家所关注,但是,在教育实践中,漠视学生情感、忽视情感教育的现象依然普遍存在。导致这种状况产生的原因是多方面的,既有情感本身特性的影响,也有教师人格素养、学校教育使命的制约,同时缺乏成熟的理论与方法指导也是一个重要原因。     

大学生感知能力的弱化与追寻

大学生感知能力是大学培养的重要一环,也是创新社会的必然要求,但现今大学考证热、活动热的现象引导学生追求各种资格证书,在学习、社会实践、科研实践上都存在不同程度的感知能力的弱化,追寻大学生的感知能力既要学校外部提供很好的外部环境,也要有学校、教师理念的转变,更要让大学生树立理论与实践相结合的观念。     

阅读习惯的培养及人文教育弱化的分析

养成良好的阅读习惯,可以陶冶情操、净化心灵、启迪智慧、提高素养.现代人文素质的弱化,一定程度上是由于对传统经典阅读的漠视.一所成功的院校应该人文教育与其他教育并重,但现实与这些要求之间还存在相当大的差距.文章通过对大学生阅读现状的调查,分析存在的问题,这对良好阅读风气的形成,人文教育的强化将产生积极意义.     

关于电视节目包装的文化思考

电视节目的包装,其实是伴随着＂市场营销＂这一经济学概念的引入,从而在如今的电视业界风生水起,以至于发展到言必策划、谈必包装的地步。从积极的意义上讲,电视节目正在逐步脱离或淡化原有单一的、传统意义上的＂宣传＂属性,向着更加多元的、更为显现的＂商品＂属性转化。然而,过度的市场化操作,使得电视作为最普及的大众媒体所负载的文化传承功能弱化,甚而至于丧失,如果完全归结为转型期的副作用,则必然给人以托词、推卸责任之嫌。     

小学生计算能力弱化的成因分析及教学对策

计算能力是每个人必须具备的一项基本的数学能力,培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务,是学生今后学习数学的重要基础.本文通过对小学生计算现状的调查分析和影响小学生计算能力的归因分析,找到致使小学生计算能力弱化的具体原因,并针对这些原因提出一些教学对策,希望能切实提高学生的计算能力,培养学生学习数学的兴趣.     

口头诗学：西部裕固语口头诗歌程式分析（下）

口头诗歌是口头程式理论的考察对象,声音是口头诗歌的一个重要特征,也是听众或者观众感知和欣赏口头诗歌的主要方式.在口头诗歌中声音的重复和呈规律性地出现构成了程式,同时也形成了口头诗歌的韵式.在西部裕固语口头诗歌的程式中,既有不同诗句之间形成的韵律形式,也有同一诗句内部呈现的押韵特点.