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通过Flash MX Professional 2004对汉话塔问题进行过程模拟,让学习者在“做”的过程中获得直接经验,对于其理解递归算法的思路,学会用递归方法解决问题有着显著作用。本文给出了问题实现的几个主要功能模块及其程序源代码。 相似文献
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王君 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2006,(5):4-8
渐进入《老师,我要你做我爸爸》的故事深处了,我的心也便在山重水复之中越发焦灼起来。幸运的是,故事有一个很明亮的结局,虽然似乎有些不够刺激。但我依旧长长地松了一口气,满心为这“不刺激”快乐着。作为一个孩子的母亲,作为和故事中的主人公年龄相似的一群孩子的语文老师和班主任,我的心愿在外人看来也许微不足道,那就是: 相似文献
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在我看来,无论发光与否,都应该时刻努力做最好的自己。所谓发光,就是显示出自己的优秀与潜能,在人群中脱颖而出。对于绝大多数人来说,我们生而平凡,似乎与发光无涉。但是,总有那么一群人,他们在不发光时心怀火种,期待生命的烟花怒放。他们在默默耕耘中积蓄力量,在百折不挠中锤炼自我,不放弃,不抛弃,选定目标,奋勇前行。于是,蓦然回首时,他们在灯火阑珊处收获了别样的火树银花,这样的发光故事,古今中外,比比皆是。如诸葛孔明,躬耕南阳,不断充实自己,蓄积力量,终于,迎来刘备三顾茅庐,他走出南阳,巧借东风,舌战群儒,更助刘备形成三国鼎立之势,成就了自己一生的光芒。 相似文献
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课堂教学是教师与学生互动一种体现,教师的活教与学生的活学。则更体现学生对学习知识的自悟。从课堂中悟到要学的内容.从悟中得到知识形成的规律。教师要多运用多种方法来提高学生的悟。 相似文献
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2004年暑期,48岁的我顶着炎炎烈日,到驾校学习汽车驾驶技术。我报到时,最后一个班已经开课3天,正在进行单边桥、双边桥的练习。送我的司机在一旁给我补了一下起步、停车的课,我就跟着张教练开始了学习。岁数大了,和那些已经学了3天的小青年在一起,差距可想而知,我还不知道怎么过桥,就开始转“8”字了,“8”字还不会转,又学起了坡道起步……那学习真叫困难呀!还有—位比我大几岁的教授,报上名就出差了,回来后也跟不上。张教练嫌我俩学得慢,不高兴,不但不给我们补课,还少给我们学习机会——五个学员配一个教练、一辆车,他总是少让我们练习,理由是;“反正你们也跟不上。” 相似文献