AP科学项目发展与我国高中理科课程改革推进

一、AP是什么AP是Advanced Placement的缩写,即大学先修课程。美国高中AP课程项目(Advanced Placement Program)始于1955年,是由美国大学理事会联合优秀的高中教师共同为高中学生开发的大学程度的课程。有志升入大学的高中学生在中学期间就可以选修大学一、二年级的数、理、化等自     

中职“电泳技术”教学中做学一体的实践和体会

在“电泳技术”的专业课程改革中,应用“做学一体”思想进行教学设计,突出专业实训课,对专业理论课以够用和实用为原则实施整合,达到了较好的教学效果。     

化学教学实现“双赢”的探索

通过精简教学内容实现"学少",通过"动手实验""动口讨论"以及采用"先做后学"、"先学后教"、"以学定教"的策略形成自觉学习、有效学习的局面,达到"学多",进而实现"教师教得轻松,学生学的愉快,素质和考试成绩双丰收"的双赢目标.     

如何促成“做中学”与科学课的有效对接

"做中学",即基于动手的探究式学习方法在幼儿园和小学科学教育中的运用.在美国叫"做中学",在法国叫"动手做",引到中国来我们把它也叫做"做中学"."做中学"不是玩,而是孩子亲身经历科学发现的过程,在这个过程中进行学习.具体表现为:学生提出一个明确的问题,问题中包含一个明确的概念.然后让孩子们充分地讨论.在他们原来的基础上提出他们的回答和想法.最后去设计自己的实验,让他们去做,在做的过程中发现他们是对的还是错的.     

陶行知生活教育理论及其在家庭教育中的应用

陶行知创立的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校、教学做合一三个命题。它批判了脱离生活的传统教育理念,构建了理论与实践紧密结合的生活教育法,对革除教育时弊,培养创造性人才具有指导意义和实践价值。家庭教育是教育的重要组成部分。用生活教育理论指导家庭教育,对于改变当今家庭教育观念陈旧、方法失当、效果欠佳这一普遍现象具有现实意义。     

上课动口也动手

经实验证明,记笔记可以调动眼、耳、脑、手等多重感官,促进对课堂内容的理解,避免上课一听就懂,下课一问不知。美国心理学家巴纳特以大学生为被试做了一个实验:将一篇1800词的介绍美国公路发展史的文章以每分钟120个单词的中等速度读给他们听。甲组一边听课,一边摘出要点;乙组在听课的同时能看到已经列好的要点,但自己不动手写;丙组只是单纯地听讲,既不动手写,也看不到有关的要点。学习之后,对所有被试进行回忆测验,检查对文章的记忆效果。     

朱子学的当代发展与创新——“朱子学与理学学派”学术研讨会综述

“朱子学与理学学派”学术研讨会,于2009年8月4日至6日在江西省上饶市召开。这次研讨会是国内朱子思想研究的一次规模较大、包容性较强的学术盛会,显示了当今国内外朱子学与理学学派研究的新进展。与会学者主要就朱子哲学、朱子学与理学学派、朱子后学以及朱子学在当代的传播、发展与创新等四个方面进行深入的研讨。     

基于CBE理论的“教、学、做”一体化教学模式——以高职计算机调试技术课程教学为例

以CBE理论为基础,结合计算机调试技术课程教学,认为要在该课程教学中实施“教、学、做”一体化模式需从5方面进行：岗位分析、制定相应的教学实施计划、发挥学生的主体作用、改革课程考核模式、安排顶岗实习．在这一过程中应以提高学生的动手能力为主要目标,突出高职特色．     

做最好的自己

今天早早地把作业做完了,翻翻<青年文摘>,突然看到了一个讨论的话题:怎么才算是最好的生活.     

Java语言课程基于工作过程的教学做一体化探索与实践

高等职业技术学院计算机专业很多都开设了Java语言程序设计课程,主要是培养学生的Java语言程序设计能力和职业岗位能力,为以后开发web应用程序或Java Me应用程序打下坚实的基础,并使学生能够迅速的适应新知识和新技术的发展.本文从当今职业教育改革的角度,提出了基于工作过程的教学做一体化的教学方法,来加强学生的这种能力和素质的培养.