弘扬陶行知"教学做合一"思想,促进高职高专大学语文改革

本文解释了陶行知"教学做合一"思想的理论内涵,阐述了这一教育思想对高职高专大学语文教学改革的重要启示.     

让教学原则变得鲜活生动起来

一、研究背景 曾经有一个教育家说过这么一段话：“我听到的,我会忘记;我看到的,我会理解;我做过的。我会掌握。”这段话使我深受触动,由此,我确立了自己在《幼儿教育学》中教学的理念,那就是：“做”中学和提倡学生的自主性学习．教师应尽一切可能使学生有更多的机会去看、去做、去发现。     

幼儿“做中学”教育初探

“教师是幼儿学习的支持者和引导者”,这是“做中学”科学教育计划的倡导准则之一。“做中学”的核心是让孩子们充分体验科学探究、科学发现的过程。在这里教师要当好支持者和引导者：引导孩子们观察和发现问题,引导他们进行讨论和交流;用自己的方式记录;同时发展幼儿探究解决问题的能力,鼓励他们自己尝试动手解决问题。     

做一名高明的“裁剪师”

岁月如歌,生活如歌。在人生的道路上,有多少动人心弦的乐章,轻轻响过,却永留心间… 请以“岁月如歌”为话题写一篇文章。文体不限,600字以上。     

当事人合同义务的比较研究

当事人在合同的成立前负有先合同义务,在履行中负有合同约定义务及附随义务,在合同终止后负有后合同义务。先合同义务、合同约定义务、合同附随义务、后合同义务这四种义务在概念与期间、依据与根据、内容、产生与后果、性质等五个方面,既有相通之处,又有不同之处,通过比较分析,有利于系统地理解和掌握。     

田老师，我们爱你

这学期,我们班来了一位实习老师“田老师”。她二十多岁,长得很漂亮。崔老师在前面讲课时,田老师就在后面认真地做笔记,我们班上每个同学都很喜欢她。     

先在精神上高贵起来

一代大儒范仲淹之“不为良相当为良医”,流传了一千多年,成为医界人士自励励人的最经典格言,也折射着医者在人们心目的崇高地位。不少秀才举人甚至进士,由热衷仕途转向悬壶济世,演绎了一串串杏林佳话,     

"模拟电子技术"课程教学改革的探索与实践

根据教育部提出的高等职业技术院校的教学改革目标,探索如何把理论实践一体化的课程教学改革应用于专业基础课.文章以"模拟电子技术"为载体,结合课程特点,从教学模式、教学实施、教学考核等方面,对专业基础课程的教学改革进行了探索与实践.     

论CDIO培养模式的教育理论基础

CDIO是一种先进的教育理念与人才培养模式,是近年来国际工程教育改革的最新成果.主要理论依据来源于"做中学",CDIO在教学主体、教学目的、教学内容、教学方法、知识构建等方面的设计吸取了"做中学"教育理论的精华,并对其做了批判性的改进与创新.     

有理方识“无理数”——“做中学”驱动攀登式学习一例

据有经验的老教师介绍,《无理数的引入》历来是中学数学学习中极为困难的内容。现在放在九年制义务教育的七年级,学生要从有限小数出发认识无限小数,体会无限小数中“逐步逼近”的思想,还要正确理解无限循环小数是有理数。