韩国禁止“先行教育”的立法研究

韩国于2014年3月出台了《推进公共教育正常化及先行教育规制特别法》,目的是促进公共教育正常化,消除先行教育对韩国社会造成的严重不良影响,并实现学校应有的教育目标:培养学生之才能、激发学生创造力。此次立法直接禁止公共教育机构进行先行教育,并改革了中小学考试及大学招生考试制度,但对于私立补习班仅规定不得对先行教育进行广告和宣传,未直接禁止其实施先行教育。韩国各界对此次立法存在的不足进行了评议,担心立法的不完善可能影响法律实施效果。     

策划先行提高报纸的影响力

立足当前我国多元化的媒体发展环境,重点分析为了提高报纸的影响力,应该如何实施好新闻策划这方面的内容。     

先行组织者策略指导下的小学语文课堂导入

先行组织者是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料,它要比学习任务本身有更高的抽象、概括和包容水平,并且能够提供一个同化新知识的认知框架。导入部分是阅读教学至关重要的一环,在小学语文阅读教学中,应用先行组织者策略,科学设计课前导语,可以协助教师选择合理的导入方式,对帮助学生学习新知和提高语文课堂教学效率具有很大的帮助。     

教育先行与我国教育

教育先行既是现代社会对教育发展的客观要求，也是现代教育的重要特征。本文从教育先行的内涵。产生和发展、必然性和可能性方面作了一些探讨，并联系实际，对我国教育现状作了一些教育先行上的分析。文章认为：教育先行主要是指教育相对于经济发展的先行；它是现代社会和现代教育相互作用的结果；增强教育意识，增加教育投资，改善教育结构，是我国在教育先行上亟待解决的问题。     

心中有 笔下才有——谈记者的主题先行意识

在新闻采访与写作中，主题的提炼顺序有两种：一种主题在先，题材在后；一种是题材在先，主题在后，主题在先，题材在后，而后结合，这主不是主题先行，笔者认为，我们提倡记者要有主题先行意识，因为它有助于记者更好地进行采访和写作，提高新闻报道的质量。     

that考点

一、代指单数名词that可以代指上文提到的单数可数名词,后面通常有后置定语修饰,表示特指,相当于the one。     

先行组织者及其在我国基础教育英语教科书中的运用

奥苏贝尔提出的先行组织者可以联结学生的已有知识和即将学习的新知识,使新知识同化到原有认知结构中,从而发生意义学习。研究分析先行组织者的概念、要素、特征、类型、在认知过程中的作用及其发展变化,探讨它在英语教科书中的具体运用,对于我国基础教育教科书的设计与编写具有重要意义。     

基于LabVIEW和Multisim的串联校正实验软件平台开发

利用LabVIEW与Multisim的模拟与数字联合仿真功能,基于频率校正法开发了控制系统串联校正实验软件平台。首先通过LabVIEW的Control DesignSimulation模块实现校正前后控制系统幅值裕度和相角裕度的数值计算,同时采用有源校正网络在Multisim中实现相应模拟电路的仿真,仿真过程中校正网络的电阻和电容值由LabVIEW前面板控件实时改变,直到仿真结果满足设计要求。最后,根据得到的Multisim仿真电路,在自动控制综合综合实验仪上加以实现,验证串联校正环节设计的正确性。此实验平台界面设计直观、操作简单、易学易用,允许学生自行设计、仿真、测试并验证设计效果,有效地缩短了实验时间、提高了实验效率,同时增强了学生参与设计性实验的积极性。