《医学免疫学与微生物学》奥苏贝尔教学模式的研究

教学中的一个重要课题就是如何激发学生学习的积极性和提高教学效果,奥苏贝尔教学模式为解决这些问题提供了新的思路.文章简要介绍了运用奥苏贝尔教学模式,在《医学免疫学与微生物学》教学过程中采用先行组织者策略,引导学生进行有意义的学习,取得了较好的效果.     

回指照应对英语教学的指导意义

回指照应是语篇衔接连贯的常用手段,本文就常见的三种回指照应,如人称回指、指示回指、比较回指进行了阐述,并进一步探讨了回指照应对英语教学的指导意义。     

“先行组织者”教学模式在体育学科理论课教学中的应用研究-以社会体育专业为例

通过文献资料法、调查法、对比研究、逻辑分析和数理统计等多种方法,对“先行组织者”教学模式在体育学科理论课中应用的可行性、应用态度、应用效果、应用价值等方面进行系统研究,以期进一步提高体育学科理论课的教学质量。     

从心理学角度探讨高中化学新教材先行组织者的设计及应用

先行组织者这一理论重点是放在对新旧知识的连接上,将新知识导入到认知结构的引导性材料中。该概念的提出,一直受到了理论与实践方面的双重重视。本文主要是站在心理学的角度对高中化学新教材先行组织者的应用进行了具体的探究,旨在为实际的教学工作提供一定的理论参考。     

西藏山南地区主要景点的旅游气候分析

文章以泽当(1980~2011年)32年的气象资料为基础,利用差值订正公式对西藏山南地区的4个景点(勒布沟、桑耶寺、羊卓雍湖、哲古湖)的自动气象站的短期气象资料进行订正延长,通过对温度、相对湿度和风速适当性标准的计算,得出订正结果是适当的。通过对泽当及山南地区主要景点的人体舒适指数和体感温度的计算、比较和分析,得出本地区的人体舒适指数的时间分布特征为:泽当的6、7月和5、8和9月,分别为非常凉爽、非常舒适和较凉爽舒适;勒布沟景区7、8月为较舒适的季节;桑耶寺景区6、7月和8、9月表现为非常舒适和较舒适;羊卓雍湖和哲古湖景区全年均偏冷,相比而言夏季较舒适。32年来乃东县及各景点夏季的舒适指数呈缓慢上升趋势。利用体感温度的计算公式计算、分析,得出了乃东县在夏半年较凉爽舒适;在冬半年严寒。乃东县的最佳旅游时间为6月和7月,5、8和9月次之,不适宜在冬季旅游。以上研究结果全面、详细的研究分析了西藏山南地区的旅游资源和旅游气候资源,可为西藏山南地区旅游事业发展提供科学参考依据和气象保障。     

微博教学的可行性研究

微博是Web2．0的最新技术应用形式,以其普遍性与便捷性,对教学有明显的支持价值。针对曲阜师范大学的教学现状,利用问卷调查法,调查教师及学生对微博教学的可行性和实施方式的态度和意见,并进行了综合分析,论证了微博教学的可行性,总结出微博教学的最佳方式。     

“低碳我先行·科普微童话(画)”大赛获奖作品选登

科普微童话(画)是科普创作的新形式,2012年8月举办的"低碳我先行·科普微童话(画)"大赛是我国科普创作和科普活动的一次创新。大赛由中国光华科技基金会、科学普及出版社主办,中国清洁发展机制基金资助,是"低碳我先行·全国青少年系列科普活动"项目的系列活动之一。大赛分为‘科普微童话"和"科普微童画"两个阶段。最终两个阶段各评出特等奖1篇、一等奖2篇、二等奖10篇、三等奖30篇、优秀奖100篇。评审专家对大赛中涌现出的优秀作品和优秀作者给予了褒奖,并建议在报刊、网站上对大赛及获奖作品进行广泛宣传,将优秀作品结集出版。     

如何引导学生利用阅读技巧做题

当发现学生在阅读理解方面老是失分,你打算怎样做?有一部分老师会说:"多做这方面的练习,多加以指导。"其实最有效的方法,最长久之策应是:引导学生广泛阅读,在有价值的地方放大品读,并由此扩大词汇量;引导学生入情入境地去读有针对性的文章;引导学生利用阅读技巧做题。     

谈如何解决学生厌倦习作的问题

笔者最近用了三个月的时间,对全校三个年级100名学生进行问卷调查：你喜欢习作么？结果让人吃惊：10％的学生喜欢写作,50％的学生不喜欢习作,还有40％的学生承认想写好但是写不出来。传统的作文教学片面强调主题先行,要求突出文章主旨,塑造高、大、全式的人物形象。这些要求人为地为学生习作设置了障碍,扼杀了学生的个性,压抑了学生的情感宣泄,束缚了学生的创造力。学生就会为写作而写作,迫不得已,勉力而为。写出的东西假、大、空。因此学生一写作就头疼,久之厌倦习作。     

“先行组织者”策略在生物教学中的实践

“先行组织者”是先于学习任务呈现的一种与学习者的旧知识有联系的引导性材料,它具有包罗性广、概括性强的特点,能帮助学生搭建一座从旧知识通往新知识的“桥梁”,有效促进学生对新知识的学习。在生物教学中,“先行组织者”主要以模型、实验、文字资料、概念图、问题探究等形式呈现。