逆向设计在深度学习中的应用——以“法治国家”教学为例

逆向设计强调以学习目标为起点,以评价先行为特征,创设主题情境,设计学习体验,引领学生达成学习目标。基于深度学习的要义,指向思想政治课深度学习的逆向设计教学基本样态应为：明确学习目标,确定预期结果;先行设计评价,促进深度学习;创设主题情境,设计学习体验。     

前置性作业：催生学生的先行探究

作业是教师落实教学目标的重要手段和方式。在小学数学教学中,教师要设置“生活性”前置作业、“操作性”前置作业、“活动性”前置作业、“拓展性”前置作业,更好地让学生与学习内容“亲密接触”“友好相识”“美好遇见”“无意邂逅”。前置性作业是学生数学学习模式的一种变革,是“双减”政策下学生数学学习模式的一种转型。对于前置性作业,教师不仅要进行时空上的考量,更要有效果上的考量。     

内涵、价值、路径：刍议大学生思政课获得感的提升

提升大学生思政课获得感是落实立德树人根本任务的重要举措,为深化高校思政课改革指明了新方向,是评价高校思政课建设成效的又一新标准。提升大学生思政课的获得感,要坚持理念先行,践行以学生为中心理念;坚持内容为王,优化教学内容;坚持集成融合,改进教学方式方法;抓住关键环节,提升思政课教师素质。     

教育先行 预警在前 服务为基 构建高效学生安全稳定工作体系

正在平安校园创建工作中,学生既是最大的受教育群体,也是最重要的参与群体和受益群体。北京工商大学党委和行政部门高度重视平安校园创建工作,牢固树立"以学生为本、以育人为中心"的办学理念,将平安校园建设作为学校党建和思想政治工作的重要内容,将维护校园稳定、保护学生安全、服务学生成长、为学生发展成才保驾护航作为学校践行党的群众路线、落实力人民满意教育的一项最根本的任务。教育先行,强调"授人以     

日语动词的特点与指导

文章在论述了日语动词特点的基础上,结合学生的特点以及"先行组织者"、"合作学习"的教学理论,分三个阶段对日语动词的课堂学习活动进行了设计和具体论述,指出在语法学习环节上应该从传统的注重教师讲解的教学模式转向注重启发学生思考的教学模式。     

建构主义学习理论在中职会计课堂的实践——以“错账更正法”教学为例

建构主义学习理论对培养既有一定理论基础,又有实际操作技能的中职学生有重要的指导作用,但在实际中职课堂教学中却有很多细节问题需要探讨。本文以“错账更正法”的课堂教学为例,从情境设计、分组讨论、成果展示、教师点评等四个环节展开教学设计探讨,以期为建构主义学习理论的运用提供一个可借鉴的实践案例。     

先行调解法治化运行的困境及出路——以H县人民法院为分析样本

先行调解入法前在司法实践中已经践行,对H县人民法院先行调解的实践进行梳理,不难发现先行调解在司法实践中尚存主体不明、适用范围不清及对当事人权益欠缺相应保障等问题。剖析其原因,主要是先行调解的性质不明,当事人对先行调解制度的认同度低,以及法院片面追求高调解率等体制痼疾所致。明确先行调解制度的性质,探索合理运行模式,在制度运行中切实保障当事人的合法权益,并建立合理的司法绩效考评体系,不失为先行调解制度法治化运行的有效路径。     

that考点

一、代指单数名词that可以代指上文提到的单数可数名词,后面通常有后置定语修饰,表示特指,相当于the one。     

先行组织者及其在我国基础教育英语教科书中的运用

奥苏贝尔提出的先行组织者可以联结学生的已有知识和即将学习的新知识,使新知识同化到原有认知结构中,从而发生意义学习。研究分析先行组织者的概念、要素、特征、类型、在认知过程中的作用及其发展变化,探讨它在英语教科书中的具体运用,对于我国基础教育教科书的设计与编写具有重要意义。     

基准地价系数修正法评估土地价格若干问题的分析

基准地价是经政府确认并公布的、对应于一定的区域、分用途的平均价格,是政府宏观调控土地市场的重要杠杆。针对多数城镇公布了基准地价,为了更准确、客观的评估宗地地价,本文在分析基准地价内涵的基础上,讨论了基准地价系数修正法的评估思路,宗地地价的影响因素、修正系数的确定,以及宗地土地价格的评估实例。