教育应涤荡“贩夫情结”

又到了招生季节，激烈的“生源抢夺战”又开始了，笔者在5月25日的《南方周末》上见到了“教育怪物”，有一个自称陈武谋的学生，拿着南京大学的录取通知书找到四川某中学副校长，“因为想考北大，所以不去南大，要复读，希望学校给他每月200元的补贴，并且给他租一间房子”。校长被生源问题逼得病急乱投医，就答应了。结果是，此人呆了两个月后失踪。随后得知，此人后来又跑到了其他中学，以同样的手段骗取生活费。还有一个“考试专业户”找到学校称：“如果学校奖我2．5万元，可以保证考上北大或者清华。”后来得知，此人曾考上过中科大，后又考上过清华，并从一些中学获取了高额奖金。教育成了二道贩子，拉起了“教育皮条”。让人心痛!     

二十世纪30年代京、海派都市小说比较

本文通过比较二十世纪30年代京、海派都市小说在与都市的契合度、对待都市的价值取向等方面的异同,揭示出海派都市作品的丰富性与多维性以及中国文人乡土情结的厚重。     

奇缘铸就的教师情结

劳动节前一天早上，我骑车到校上课，乡问小路大雾迷茫。前面有铃声，我眼力欠佳，忙刹车让路。来者在我面前下车，行下跪礼。仔细一看，原来是何老四，他头裹孝帕，哀声说：“但老师，我母亲去世了!”     

女儿依恋爸爸怎么办

Q编辑老师:您好!我女儿从小就和她爸爸特别亲近,却不大愿意和我在一起。当时总觉得孩子小,没当回事。如今女儿已经十多岁了,情况不仅没有好转,反而对爸爸更加依恋。我该怎么办?A家长:您好!像您女儿这样亲父疏母的心态,心理学上称为"恋父情结"。恋父情结的形成,一是多出现于父女相依为     

故多水最美 故多情最亲——例谈如何在高中地理教学中利用乡土情结提高学生学习兴趣

高中地理教学应该是学生智力因素与非智力因素同步发展的过程,面对高中有限的课时而言,在众多的非智力因素中,对地理学科的学习兴趣是学生接受教育的感情基础,是所有非智力因素中最为活跃的一个,是地理学习入门的向导,是学生探求地理知识、形成地理思维的巨大动力。因此,在地理教学中,应注重对兴趣这个非智力因素的培养。     

青少年媒介素养教育实证研究——基于青少年网络媒介素养现状调查的分析

随着网络技术的发展,网络媒介对青少年的影响越来越大。但是,青少年媒介素养不高,现状不容乐观,存在着许多亟待解决的问题。基于此,进一步开展青少年媒介素养教育已势在必行。为了增强媒介素养教育的实效性,目前应充分利用校园资源,把网络媒介素养教育引入课堂;加强对青少年的媒介情结的研究,引导青少年的网络媒介情结向正向发展;重视新兴媒体在青少年媒介素质教育中的载体作用。     

呼啸沧桑:中华“虎文化”情结信奉的生命意趣

中华虎文化温雅畅融、历史悠久、意味隽永,并作为华夏古代社会的主要意识形态且以其绚丽多彩的生命蕴涵而始终体认着炎黄子孙的人生境界、价值观念、伦理意蕴、道德规范、生命节操、审美情趣等极为鲜明广袤的民族心理特质。中华虎文化情结业已整合、灵聚、贯通于中国传统文化的诸多审美苑囿,并成为中华文明不可或缺的建构基因,蕴藉着韵味醇厚的生命意蕴。     

简·奥斯汀三部小说中女主人公形象的解读

运用弗洛伊德精神分析理论解读奥斯汀三部代表作《理智与情感》、《傲慢与偏见》和《爱玛》中女主人公的形象,试图找到奥斯汀塑造人物的动机。奥斯汀的心中存在着恋父情结,在这种恋父情结的驱使下,奥斯汀将三部小说中的女主人公塑造成母亲的替代者。《理智与情感》中的爱丽诺和玛丽安分别是现实意义和象征意义上母亲的替代者;《傲慢与偏见》中的伊丽莎白则在感情意义上完成了对母亲的替代;而爱玛则集这三位为一体,是现实意义、象征意义和感情意义上母亲的替代者,从而实现了对母亲全面彻底地替代,完美地满足了奥斯汀的恋父情结。     

夏天敏的"乡村情结"和"好大情结"

对昭通作家夏天敏十多年来创作的中短篇小说进行梳理和分析,从而说明夏天敏的小说具有深深的"乡村情结"和"好大情结"."乡村情结"作为夏天敏小说创作的主打主题,"好大情结"来源于作家的感恩之心和品牌效应,是"乡村情结"的升华和发展.     

“宝玉乞花”探源——兼论曹寅、曹雪芹祖孙二人的爱梅情结

"宝玉乞花"的情节似从唐宋诗词以及作者的祖父曹寅《楝亭集》诗词中化出,脂批"此书之妙皆从诗词句中泛出"的评语当不是过誉之词。曹寅的《楝亭集》对曹雪芹的《红楼梦》创作产生了重要的影响,祖孙二人都有爱梅情结,喜爱梅花是他们共同的情趣爱好。