高中生物几组易混概念的比较

1.呼吸作用和呼吸的比较呼吸作用是发生在每一个活细胞中的有机物氧化分解、释放能量并生成高能化合物ATP的过程.呼吸是通过呼吸运动吸进氧气,排出二氧化碳的过程.     

“碳和碳的氧化物”学习指导

知识网络归纳物理性质及用途金刚石:硬度大,天然存在最硬的物质(切割大理石、玻璃、金属、钻石)石墨:很软,天然存在最软矿物之一,具有导电性(铅笔蕊、电极)差异原因:碳原子排列不同     

2007年中考化学跨学科考题例析

近几年的综合测试能力打破了传统封闭的学科观念,加强了学科之间的渗透、交叉与综合,实现了在各科文化课教学的基础上对同学们能力的考查。     

西南喀斯特地区黄荆叶片光合作用日变化的研究

选取桂林丫吉岩溶试验场优势植物黄荆（Vitex negundoL．）作为研究对象,对相同条件下黄荆叶片净光合速率（Pn）、气孔导度（Gs）、胞间二氧化碳浓度（Ci）和蒸腾速率（Tr）等光合作用特性的日变化进行了比较研究。结果表明：净光合速率（Pn）的日变化呈不对称的“双峰型”曲线,具有明显的光合“午休”现象;气孔导度曲线总体呈下降趋势;胞间CO2浓度日变化表现出单峰曲线;蒸腾速率（Tr）日变化呈不对称的双峰曲线,与净光合速率日变化基本一致,但主峰较净光合速率Pn主峰滞后1h,也出现了“午休”现象。     

“光合作用的过程”一节的教学

在“光合作用的过程”一节教学中,通过复习讨论唤起学生学习兴趣,导人新课;利用科学史资料,创造情境;制作动画短片突破难点;提出问题,引导学生分析思考,学习理解光反应和暗反应过程。     

关于海尔蒙特的疑问

海尔蒙特的柳枝实验在光合作用的发现史上是非常重要而著名的事件,在浙江教育出版社出版的初中《科学》教科书（八年级下）中介绍了这一实验,但关于海尔蒙特的实验时间、国籍等的描述不准确。     

高中生物学中一些易混知识点的细微差别

细胞质基质位于细胞膜以内、细胞核以外,含有水、无机盐、脂质、糖类、氨基酸、核酸和酶等,为活细胞进行新陈代谢提供所需物质和环境条件。线粒体基质位于线粒体双层膜以内,主要参与有氧呼吸过程,内含与有氧呼吸有关的酶及相关的物质。叶绿体基质位于叶绿体双层膜以内,主要参与光合作用过程,内含与光合作用有关的酶及相关的物质。可见三种“基质”所处位置、参与的反应和内含物都不同。     

老鼠坐牢了

我喜欢范本然在这篇作文里面使用的笔调:冷静,黑色幽默。明明挺搞笑,却又让人笑不出声来。老鼠作为小偷固然可恶,但若把它当做大自然中的一条生命,不免让人同情它的坎坷。用鲁迅老先生的话说:哀其不幸,怒其不争。     

光合作用变化曲线中关键点移动分析

<正> 在光合作用学习中经常涉及变化曲线关键点的移动问题,现就几个例题进行分析,并对如何解决曲线中关键点的移动问题做一探讨。1 光合强度随光照强度的变化曲线中关键点的移动1.1 改变温度例1 已知某植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃。图1表示该植物在25℃     

生物质能——未来能源的主角

<正> 动荡的石油价格牵动着每个人的心,它也再次向人们敲响了能源危机的信号。按目前消费量推算,世界石油资源在今后50年至80年间将消耗殆尽,当石油业面临枯竭之时,下一个替代能源又是什么呢?答案就是绿色植物通过光合作用固定的能量——生物