体育课程性质辨析——兼评体质(健康)说的非课程化倾向

体育课程的性质如何定位不仅是理论认识问题,同时也是教学实践迫切需要解决的具体问题。本研究将“体育课程”纳入“课程”的范畴之中,从“文化—教育—课程教育—体育课程—新人的形成”这一逻辑关系出发,对体育课程的基本性质是“以运动文化的传承为平台,使新一代在‘文化化’的过程中成为社会所需要的新人”这一观点进行了论证。同时,针对体质(健康)说的“非课程化”倾向进行了批评。     

试论股东会会议费用的合理承担

召开股东会所产生的各项会议费用应由谁来承担?对这一问题的回答直接关系着股东参与管理的积极性,进而关系着改善公司管理状况的实效性。文章从股东权的性质、股东会会议职权亦即股东权内容的具体表现、现今社会许多公司在管理方面的现状和需求等三个方面来分析了股东会会议费用的合理承但问题。     

体育保险与构建2008年北京奥运风险转移模式研究

采用文献资料法,研究了体育保险与北京2008年奥运风险转移.分析发现:较为完善的险种,健全的体育保险法规和监督体制,以及有广泛的承保源是西方体育保险的发展特点;保险行业的介入为奥运风险的分散和转移提供了良好的途径.最后,对奥运风险存在的特点和奥运保险的国际通行做法进行了比较分析,并在此基础上提出应奥运风险构建北京2008年奥运风险转移模式.     

引导学生主动探索 发展学生思维能力——“分数的基本性质”教学设计

九年义务教育五年制小学数学教科书第八册第119～120页例1、例2。 [教学目标] 1、知识教学点 （1）理解和掌握分数的基本性质。 （2）理解分数的基本性质与商不变性质的联系。     

新课程背景下图书馆工作新尝试

在新课程背景下,作为学校图书馆工作人员,应该认真做好图书资料的搜集、整理、保存工作.根据学校的性质、特点、读者对象,开展多层次、多渠道、多形式的读者服务工作.全方位地改变和更新过去那种低层次的、被动的传统服务模式,建立一种深层次的、主动的服务模式,探索出一条深化读者服务工作的新路子,以适应于当前形势的发展和满足读者的需要.为此,我们做了一些有益的尝试.     

光学作图题归类透视

作图要点： （1）物、像关于平面镜对称； （2）平面镜是物点和像点连线的垂直平分线；[第一段]     

奇偶分析法及其应用

我们把利用奇数、偶数的性质分析问题的本质特征来求解数学问题的方法，称为奇偶分析法．它是处理存在性问题的有力工具，这种方法具有很强的技巧性，通过对题目中恰当的量进行奇偶特征的分析，问题便可迎刃而解．     

明确课程性质 把握教学规律 提高教学质量——解读《对中小学体育课的基本要求》

新一轮的体育课程与教学改革实验,已经进行五年多了,广大体育教师积极投身于改革实践,勇于探索,开拓进取,使体育教学呈现出了一派生机勃勃的景象。五年多的改革实践取得了丰硕的成果,积累了宝贵的经验,同时也出现了一些新情况、新问题。主要是随着实验范围的不断扩大与改革的深入发展,出现了不同观点的争论。这些争论不仅表现在理论观点上的分歧,也表现在对实践中出现的问题的不同认识上。出现一些争论原本是很正常的,但由于学术上论争的问题与实践中需要正视和解决的问题纠缠在一起,使一部分激情投入改革的教师感到困惑和迷茫,影响了体育教…     

二次函数的一个有趣性质

<正>~~     

中、美、英家长教育权利的比较

本研究对"家长"的外延进行了扩展,对"家长教育权"的内涵进行了辨析和界定,通过家长教育权内容的中外比较研究,阐释了家长教育权的性质和行使家长教育权的原则.