创新实验教具与方案 培养学生科学探究核心素养——以沪粤版物理八年级上册“3.2探究光的反射规律”为例

本文以沪粤版物理八年级上册“3.2探究光的反射规律”教学为例,提出教师在组织物理实验教学过程中通过科学分析教材中物理实验设计的利与弊,借助实验教具与实验方案创新,培养学生科学探究核心素养的教学主张;案例课教学则通过分析教材和《物理教师教学用书》中实验设计的不足,提出改良实验教具、重新设计实验方案的构想,进而通过采集身边易得的实验器材创新制作光学实验教具,切实达成将光反射中的光路可视化、立体化、明晰化的预期目标,帮助学生建立起光反射的科学概念,使学生在习得相关物理观念的同时,深刻理解和掌握光的反射定律。     

物理学专业光学课程教学改革与实践

近些年来,光学在科学与技术应用中的不断发展,迫切需要培养适合当前社会发展需求的光学专业人才。文章分别从光学教学内容、教学方法及考核方式等方面提出了一些改革的方法和措施,注重提高学生学习的兴趣和探索的欲望,培养学生分析和解决问题的能力,取得了良好的教学效果。     

浅议亚波长周期结构的超强光透射问题

亚波长光学领域中周期结构的超强光透射的问题一直是学术界与技术应用领域的重要课题,后来表面等离子激元（SPP）的发现,为广大科研工作者提供了一种新思路,从多方面来解构亚波长周期结构的超强光透射问题。     

爱普生“光学复新”让投影画质旧貌换新颜

服务，是检验企业能否深谙用户需求的标尺。作为深耕教育市场的领导品牌，爱普生在教育投影市场的霸主地位至今无人能撼动。其成功的原因在于，不仅具备敏锐的市场洞察力，还能够紧抓并满足用户的诉求。爱普生推出的一项高质量且低成本的“光学复新”服务，正是爱普生服务意识与能力的最好诠释。     

找准临界光线 速解光学习题

做光路图是解决光学习题的重要方法，只有正确作出光路图，才能找到解答所需的几何关系，而在做光路图时往往要利用“临界光线”，只要能找准并巧妙地应用这些临界光线就能得心应手地分析和解决一系列光学习题．下面分类例析如何找准临界光线，快速解决光学习题．     

初探光学条形码在档案管理中的应用

光学条形码（又称线条码或条码Bar Code，以下简称条码）是由一组规则排列、宽窄不等的条、空及其对应字符组成的标记，用以表示一定的信息，该信息能通过光电识读装置进行识读，在线条下面数字、字母，可以直接为肉眼识别或用光学文字读取机解读。条码系统Bar Code System是由条码符号设计、制作及扫描阅读组成的自动识别系统。该系统的最终目的就是用特定的光电识读装置（以下通称为扫描枪）将条码符号转换成与计算机兼容的二进制和十进制信息并输入到计算机系统当中。     

浅谈配装眼镜的检测与质量把控

解析配装眼镜的检测过程,提出有效地质量管理措施.     

浅谈经纬仪安置的教学

经纬仪的安置是经纬仪操作的基本工作,安置的质量对工作效率和观测精度有较大影响.根据学生的特点,文章结合工程实践中的情况,提出一般方法.