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111.
112.
光电效应实验是课堂演示实验中的一个重、难点。做好此实验对于学生理解光的量子性和培养学生辩证唯物主义观点起到重要作用。我们采取如下两种方法进行实验。实验用品8~15W医用紫外杀菌灯管一支、锌板一块、静电计两个、铜网、丝绸、有机玻璃棒、毛皮、橡胶棒、普通玻璃一块,支架、导线等。方法一:实验装置如图1所示图1静电计锌板有机玻璃棒紫外光源操作方法一、在不给锌板带电的情况下:1将用丝绸摩擦过的有机玻璃棒放置在光源和锌板之间,(由于静电感应的原因)静电计的指针会张开一个角度,用手触摸一下静电计的金属导杆… 相似文献
113.
114.
静电实验是高中物理教学中的难点,实验易受漏电影响,成功率低。本文介绍了如何利用生活中常见的低成本材料,创造性地设计出研究静电平衡下导体电荷分布规律的演示仪器,并将其成功地运用到光电效应实验中,实验操作简单、安全,实验现象直观、明显,在教学中取得了非常好的教学效果。 相似文献
115.
针对现有的两种教科书中的向心力实验与一些现有"向心力演示仪"的不足。结合圆周运动教学的难点,通过改变电机转速、运动半径、运动对象质量等参数,制作了定量分析向心力大小的演示仪。 相似文献
116.
笔者设计并制作了角速度演示仪,对高中物理《匀速圆周运动》这一章节的教学进行改进,利用该教具并结合三个问题,进行实验探究,让学生深刻体会角速度引入的必要性,培养学生实验探究的能力,并在实验探究过程中,让学生自然而然地建立角速度的概念。 相似文献
117.
119.
光电效应说明光具有粒子性,近年来在各地高考试题中大量出现跟光电效应有关的试题,现将这些试题归类分析,以助于同学们理解和掌握光电效应的知识。 相似文献
120.
陶志盈 《中国教育技术装备》2005,(11):15-15
阿基米德定律是流体静力学中一个非常重要的实验定律。传统的实验虽然有很大的改进,但就现行课本来讲笔者认为有所不足:一是要记下两次弹簧秤读数,算出增加、减小数值,有些麻烦;二是移动挂物体的弹簧秤不方便、又不稳定,会偏上、偏下移动,造成排开水重与浮力的大小有较大的误差,得出的数据也不够准确。针对以上不足,作者对阿基米德定律实验装置进行了重新设计,且叫“阿基米德定律实验组合演示仪”。 相似文献