光电效应高考题归类分析

光电效应说明光具有粒子性，近年来在各地高考试题中大量出现跟光电效应有关的试题，现将这些试题归类分析，以助于同学们理解和掌握光电效应的知识。     

自制通电螺线管磁性强弱演示仪

1 制作方法 （1）绕制螺线管 用漆包线在一个废旧的塑料管上绕制，分别在100匝、200匝、300匝处留出接线头。     

"光电效应"几个易错概念辨析

"光电效应"是光的粒子性的一个重要体现.这部分知识易错、易混淆的概念主要有以下几个方面.     

光电效应规律及应用

1.光电效应(1)光电效应在光(包括不可见光)的照射下,从物体发射电子的现象,叫做光电效应.在光电效应中发射出来的电子,叫做光电子.     

从光与物质的相互作用看光电效应和康普顿效应

在高中物理和大学基础理论课中,都不可避免地要遇到光电效应和康普顿效应,这两个效应是光的量子性的主要实验基础．它们都是光与物质之间的相互作用,证明了光具有量子性．这两种效应中根据入射光的波长（能量）不同,产物也不同,出现了不同的效应．为什么入射光的波长比较长时出现光电效应,而入射光波长比较短时出现康普顿效应,一般教材不做过多讨论,     

光的常见“行为”规律及应用

光的波粒二象性常见十个"行为"规律如下:1.光的频率γ光的频率决定了光的颜色,不同的单色光其频率不相同.任意一单色光在真空中的频率和其在任何介质中传播的频率是相同的.红外线、红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫、紫外线等各种光的频率γ排序是:低→高.     

光电效应综合问题例析

近几年高考中有许多试题基本上是从教材上的基础知识、例题、习题、实验（含演示实验）和阅读材料等出发，进行改造、变化、组编，给人以返璞归真之感．这类试题不是对某一具体问题的深度挖掘，而是对知识和信息的整合运用，以考查学生的理解、推理能力和迁移能力以及对知识的整合能力．因此，以某一重要知识点为结合点的学科内综合问题将是今后命题的热点之一，为了适应高考的需要，同学们应加强这方面的专题训练．下面列举一组以“光电效应”为结合点的学科内综合问题，具体分析说明如下．     

自制磁悬浮演示仪

磁悬浮现象是物理学中一个重要而又非常有趣的现象,其应用前景非常广阔.做好这个实验,不但能增强物理知识的趣味性,还可调动学生学习的积极性和主动性.为此,笔者经过多次的探索和研究,利用日用废旧材料自制了一套磁悬浮演示仪,下面将制作及功能演示介绍如下,供同仁参考.     

自制液体与气体惯性演示仪

[目的]结合教材,帮助学生理解"一切物体都具有惯性".[方法]自制液体惯性演示仪和气体惯性演示仪,演示液体与气体的惯性.[结果]液体惯性演示仪:当玻璃管向下运动时,玻璃管中的水保持静止状态,演示了液体具有惯性.气体惯性演示仪:短距离内烟圈的水平匀速运动演示了气体具有惯性.[结论]自制液体惯性演示仪和气体惯性演示仪,能够...     

勒纳:成果赫赫与走入歧途

本文介绍了德国物理学家菲·勒纳所阐明的阴极射线的若干性质,述及与阴极射线有关的三项科学成果(X射线的发现,光电效应中光电流的电子性质、由量子论建立光电效应方程)以及勒纳与此有关的扭曲心态,指出勒纳的傲世贪功、见利忘义、排犹助虐、走入邪路,为后人提供了一个深刻的教训.