光

周三一向放学很晚。随着学生们出了校门,校外骇人的家伙也开始忙活了。“本待将心托明月,谁知明月照沟渠”。九三一如既往地从那些人身边过了去,只烦不躁,便在回家之前,需与友人托些心话了。     

简析绘画中的光、色与形式

造型艺术中的物体其表象实际上应被看作是物体本身固有的形、色(光与固有色的混合)与知觉者的审视机制相联系之后的某种重建物。这一“重建之物”是以它应有的塑造方法得以体现的。这些方法则已经形成为一定概念、图形、笔触的表现范式。     

光泵磁共振中的双射频子吸收

给出一种测量地磁的新方法，解释了实验中出现的双射频子吸收现象。     

亲历土耳其大学生的一场中文比赛

<正>在我访学中东科技大学期间,恰逢这里的孔子学院承办土耳其赛区"汉语桥"世界大学生中文比赛。2011年度土耳其赛区的大学生中文比赛在国际劳动节举行,共有44名大学生选手报名参赛。按照大赛规定,要先进行一轮笔试,淘汰16人,然后有25人进入正式比赛,选手清一色都是"土族"人,这和欧美赛场上频频出现华     

电化学中电极反应式的书写技巧

高考试题年年新,但在新情境中却会发现有些内容是惊人 的相似,抓住这些核心主干知识的考查规律是高考获取高分的 秘籍,但是对高考数据分析却发现,学生丢分点拉开差距的并 不是那些偏难的内容,恰恰是这些中等难度高频出现的知识 点,例如氧化还原反应规律的考查。探索那些大家必须掌握的 高频率高考热点,大道至简,有好的思维模式和突破思路,将大 大降低这些考点的难度,提高正确率,今天我们通过氧化还原 反应的电化学中电极反应式的书写规律来管中窥豹,旨在“抛 砖引玉”。     

“光的反射”“任务驱动式”教学设计

改革传统的课堂教学模式,不能单纯的重视课堂教学方式的转变,还要重视教学设计的转变.没有好的教学设计就没有好的课堂教学形式.教学设计应以提高全体学生科学素质为目标,以学生认知活动为载体,以学习任务为活动中心进行设计,让课堂实现教师、学生、教材资源、师生生活资源的自由沟通.“任务驱动式”教学法的教学设计,就是将课堂学习目标转换成学习任务,以自学探究引领学生进行初始认知活动,以问题与反思引领学生参与深层次认知活动,以诊断评价引领学生弥补、矫正认知结果,以系统总结引领学生建构个体认知体系的一种教学设计方式.本文以“光…     

生物大分子的共振光散射分析

文章介绍了共振光散射技术及其在生物大分子定量分析中的应用,并讨论了其发展方向和前景。     

对电子活度与半反应平衡常数的看法

用类似于质子活度与酸矸电离常数一样的电子活度与氧化－还原半反应平衡常数的概念，并用于处理氧化－还原平衡，而使四大溶液平衡的理论处理方法趋于统一，通过分析，采用这种定量的标准来类比是不合适的。     

谈风景画中的光与色彩

在分析风景画中的光与色彩和印象派画家的作品及理论观点的基础上,研究了光是塑造风景画色彩的本源。针对光对风景画色彩语言的表现与创作和光与色是风景画家主观世界的绘画表现语言问题进行了进一步的探讨。     

化学高考选择题中的热点知识的考查

在历年的高考选择题中，有相当一部分是一些常考的基础题，也是高考选择题中的命题的热点知识，主要包括阿伏加德罗常数、氧化还原反应、电极反应、热化学方程式、STS及有关离子的题目等．