共和国时期克伦威尔的社会理念和实践

文章旨在考察英国共和国时期克伦威尔维护传统社会等级制度、追求更加平等和公正的社会理念及其实践。由此得出结论,克伦威尔的社会理念具有神意、保守和激进特征,其实践在中央和地方分别表现出不稳定和相对稳定、延续特征。     

我爱记歌词

领唱:张韶涵《遗失的美好》有的人说不清哪里好接唱:麦孔但就是谁都替代不了在冠军杯半决赛中大放异彩的麦孔,可能是蓝黑军团大阵里平素最被忽视的一个,其貌不扬又性情沉稳,但在国米三冠王的冲刺途中,他的作用被证明是不可获缺的。     

共和国时期克伦威尔的社会理念和实践

文章旨在考察英国共和国时期克伦威尔维护传统社会等级制度、追求更加平等和公正的社会理念及其实践。由此得出结论,克伦威尔的社会理念具有神意、保守和激进特征,其实践在中央和地方分别表现出不稳定和相对稳定、延续特征。     

希拉里·曼特尔“克伦威尔三部曲”的声誉经济

作为两届布克奖得主,希拉里·曼特尔因克伦威尔三部曲蜚声文坛。曼特尔借助知名出版商树立了良好的品牌形象,得到了主流媒体、文学评委及书评人的倾力推介,荣获了英美各大重量级文学奖并迈入英国当代主流文学场。作为当代英国国家认同的文化符码,三部曲也促使曼特尔的声誉获得官方认证并产生资本循环增值。本文从声誉经济角度出发,以三部曲为研究对象,探讨在曼特尔声誉确立和传播阶段,出版商、媒体、文学评委、文学奖及国家文化政策是如何将各类资本转化为曼特尔的声誉并产生经济价值。     

托马斯·克伦威尔在英国向近代国家过渡中的历史地位

16世纪30年代,克伦威尔全面主持英国政府事务。他审时度势,以宗教改革为契机,对外打击罗马教廷的势力,确立起国家的外部主权,对内削弱教俗贵族的权力,确立了国王的最高权威;并通过政府改革构建了国家机构的模式,使国家以制度化的方式开始运作,规定了英国政府机构的未来走向。克伦威尔在英国历史上的重要作用在于:他启动了英国向近代国家的转化过程,为英国近代国家的确立奠定了坚实的基础,并为资本主义发展创造了“民族的经济空间”。     

彰显辅仁情怀 打造仁爱课堂——对“以学定教,用有效教学促进深度学习”教学研讨活动的思考

我校于2012年11月30日举行了以以学定教,用有效教学促进深度学习为主题的教学研讨活动,来自省内兄弟学校的300多名老师来校参加活动。笔者想结合这次课堂研讨活动,谈谈课堂教学中如何彰显学校文化。无锡市辅仁高级中学建校于1918年,校名取自《论语·颜渊》君子以文会友,以友辅仁。仁是辅仁文化的精髓。近百年的文化积淀,明     

浅谈历史人物评价的教学——以“英国革命的领导者克伦威尔”一课为例

历史人物评价不但关系到学生历史思维能力的培养,也关系到学生正确的历史观、人生观、道德观的形成。对中学教师而言。进行人物评价的教学对自身的历史研究能力和教学素养要求很高,     

1604—1688年间英国议会的俯仰沉浮

一、从议会对抗到刀兵相见历史上,英国议会一向平稳发展,但1604年至1688年的议会史却是个例外。其间事端叠起,分为四个阶段。第一个阶段是1603—1629年,其间不少议员桀骜不驯,一再抵制国王的专制主义行径。议会的抗争源于深层的社会因素。当时,英国资本主义工商业已领先于其他各国,农业变     

略论英国“宗教改革议会”与宗教改革

16世纪英国爆发了宗教改革运动。本文旨在于分析英国宗教改革的第一阶段(1529—1536年),英国议会对宗教改革的影响,指出议会立法是怎样确立王权高于教权的,以及议会在宗教改革期间的发展。     

克伦威尔远征爱尔兰新探

论述1649年克伦威尔远征爱尔兰,除有残酷掠夺、血腥镇压外,尚有彻底粉碎国内外反动势力企图以爱尔兰为据点进行反革命复辟的图谋,彻底消灭封建王党、巩固英国资产阶级革命成果的历史意义。