探析如何培养学生养成“写真”的习惯

义务教育语文课程标准对小学生写话提出了符合情理的要求,对我们教师而言需要把其当做重要而又严格的事儿来抓。让小学生写出怎样的话,一线教师都在研究和思考并付诸实践,笔者联系自己中年级教学所做的探讨对大家颇有借鉴意义。     

论理性思维和语言表述在地理备考中的有效结合

高考地理综合分析题注重考查地理知识的理性思维能力,包括地理图表判读的空间思维能力、地理原理规律的理解推演能力和地理因果关系的逻辑思维能力,地理语言表达的准确与否,往往又成为最终判定应试者能力的直接依据。因此,只有将理性思维灵活运用到地理知识的理解上,将语言表达准确运用于地理问题的表述上,二者相互结合,原理清晰,语言简练,因果表述条理分明,才能在地理高考综合分析题中收获硕果。     

来稿须知

<正>一、为进一步提高学术水平和编辑质量,根据2006年《中国学术期刊(光盘版)检索与评价数据规范》等标准、规范的规定,本刊对来稿特提出如下要求:(1)论文应观点明确、新颖,资料翔实、可靠,论证严密、科学,文字表述规范、通畅,篇幅一般不超过10 000字(特别优秀的论作可不受字数限制)。文末注明作者的联系方式(电话或电子信箱地址)。     

探讨初中英语口语交际与书面表达能力同步培养

本文结合当前的教育实况,就英语口语交际能力的培养和书面表达能力的同步培养、同步训练进行了探讨,以求达到提升初中学生英语综合运用能力的最终教育目标。     

科学划分新闻信息价值层面

1．事实层面的信息。能够运用新闻学方法,准确捕捉客观事物的事实存在,在获取充分新闻事实的基础上,对构成新闻事件的“5W”要素进行梳理分析,最终用语言表述出来。从思维方式看,这类信息一般是采用平面、静态的形象思维,进行“就事论事式”的报道。从信息功能看,它主要满足受众“知其然”的基本需求,通常具有一般性的告知作用。     

读《金华宗旨阐幽问答》领会

所以爱因斯坦在《关于一些基本概念的绪论》一文中就说：“像物理体系的‘实在状态’这样的事是存在的，它不依赖于观察或量度而客观地存在着，并且原则上是可以用物理的表述方法来描述的。[然而究竟应当采用什么合适的表述方法和基本概念呢，(质点?场?还是首先一定要我出规定方法?)在我看来，现在还不知道。]这一关于‘实在’的命题。     

巧用虚笔深化新闻主题

虚笔是一种以虚写实的高级表述技巧。谈到虚笔问题，它几乎成为文学艺术作品中常用的表述手法。比如，文学作品中的虚写、音乐中的歇拍、绘画中的空白、电影中的空镜头、戏剧中的静场等等，都属于虚笔表述技巧手法。     

学校管理，何妨模糊一些

难以言说时,不妨模糊表述。学校领导对教师下达管理指令,调解教师间的人际矛盾,对一时难以辨认或难于启齿问题的表态及与教师交往等,都离不开语言表述。有些领导过于强调管理语言表述的清晰性,“非此即彼”,喜欢下判断,认为只有这样,才能明辨是非、信息畅通。其实,教育现象存在着大量的模糊性,而人的认识能力也有一种模糊特征,在一些特殊情况下,学校运用模糊方法,从模糊现象中抽象出模糊概念,利用模糊概念进行模糊判断和模糊推理,再使用模糊语言进行表述,会收到更好的效果。比如有位学校领导偶然听到几位教师在议论某年级长随便同意教师换课…     

文字表述题在物理教学中的应用

高中物理课程标准在课程目标上注重提高全体学生的科学素养；在课程实施上注重自主学习，提倡教学方式多样化；在课程评价上强调更新观念，促进学生发展。文字表述题在以往的物理教学中常被弱化、忽视，在新课程背景下的物理教学中应得到加强、重视。因为它能反映学生对所学内容的理解，所学内容与日常生活的联系，反映学生观察生活的能力，物理语言的表述能力等等多万面素质。让教师及时了解学生状况，调整教学方式，更好地促进学生发展。