重视应用题教学中的改编训练例谈

应用题教学一向是数学教学中的重点和难点，但现在的课改新教材大多不把应用题作为独立的教学单元列出，而是分散在各个单元以问题解决的形式出现，并且一改传统应用题多以文字表述为主的现象，从图文情境出发，使学生在联系生活经验的基础上探索解题方法和策略。     

高中生物学课堂教学目标表述存在的问题与应对策略

针对课堂教学目标表述存在的4个方面问题,提出了课堂教学目标规范表述是提高教学有效性的需要；理清教育目的或方针、课程目标、教学目标之间的关系；明确制定课堂教学目标的依据；掌握规范课堂教学目标表述的技术路径等应对策略,并展示了一个基于课程标准的课堂教学目标课例与分析.     

新闻报道中人情味的挖掘

一、新闻价值与人情味 人情味是新闻价值构成的基本要素之一，在新闻报道中占据着重要的地位。事实上，传播的过程就是对含有人情味的信息进行捕捉、挖掘和表现的过程。人情味的英语表述是Human interest，直译为人类兴趣或通人情的趣味，是人与人之间真挚情感的自然流露，是一种给人以爱与关怀的奇妙感觉，是一种由内而外感染他人的个性魅力，是一股可以温暖人心的精神力量。     

细议“精品”

“精品”一词，目下巳被出版界普遍接受、惯常表述和使用了。关于“精品”，大家似乎都耳熟能详，谈出许多道道来。那么，何为“精品”呢?笔者不敢妄揣，查阅了不少工具书，孰料均未见“精品”的词条，即行出版《辞海》(1999年版)也许会收人罢。或曰，顾名恳义，“精品”，“精”之“品”也。这话是不错的。“精”者，“择也”(《说文·米部》)，本义指“纯净优质的米”。     

关于近代中国的社会性质和主要矛盾

马克思主义的唯物史观一般把人类社会分为五种形态，即原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会和共产主义社会。这是常识。另外一个历史常识就是，你们都知道的近代中国的社会性质叫做“半殖民地、半封建”。然而，你是否发现如果把这两个常识放在一起，则会出现某些或大或小的抵牾?因为在五种社会形态中，没有“半殖民地、半封建”社会这么一种。     

论新课程背景下体育课时教学目标的设计与表述

落实《体育与健康课程》目标是实施新课程的关键，其途径是将其课程目标的领域目标、水平目标(内容标准)转化为具体的、可测性的课时教学目标。课时教学目标是指课堂教学结束后，学生应达到预期状态。课时教学目标设计与表述是现代教学理念和新课程观的具体化，同时，课时教学目标的设计需要一定方法、技巧。新课程标准实验已行进行3年多时间，     

相对原子质量概念表述及其教学的探析——兼谈初中化学新课程概念教学

初中化学新课程的概念教学,要讲究阶段性、发展性和可接受性.相对原子质量的概念表述存在着教科书版本差异,表明其有难言之隐.幸而<课程标准>对其所设定的教学目标,仅是利用它进行物质组成的简单计算.因此,教学中只将它作为学生学习入门的拐棍,不宜深究.但是,教师应深谙其来龙去脉,以理智把握教学,达成课程目标,促进学生发展.     

例子中的表述也需严谨

现行高中《思想政治》新课标人教版必修④P_(68),为了帮助学生理解矛盾双方的相互斗争,以及矛盾双方既对立又统一,由此推动事物的运动、变化和发展,教材举了这样一个例子:猫和老鼠是一对老冤家,它们能在竞争中共同生存下来,是因为在同对方的斗争中不断完善自己,即老鼠会装死,猫会假眠;老鼠昼伏夜出,猫的眼睛可以随着光线的明暗而改变瞳孔的大小,夜间仍可以看见东西;老鼠的听觉极为灵敏,稍有动静就藏得无影无踪,猫则在脚下生成了肉垫,走起赂来无声无息。乍一看去,此例既形象又直观,无论从学生自学理解的角度还是从教师课堂教学的角度来看,似乎不失为一个贴切的例子,但可惜的是,它们能在竞争中共同生存下来,是     

无指向图表题解题“三要”

高考图表试题一般分为两类：一类是问题指向明确的；一类是没有明确指向的。请看下面两题。