请学生走向讲台,让数学课堂绽放异彩

围绕"如何让学生爱上数学,学好数学"这一问题,作者提出了自己的观点:让学生走向讲台讲数学,可以在学生心中树立自信的风帆,激发学生学习数学的内部动力,展示学生思维过程,帮助学生更好地掌握数学语言,提高表述能力。     

论新版《档案法》立法设计的完整性和法条表述的有效性

宣贯新版《档案法》和修订配套法规是当前各级档案部门的工作重点,结合法理学理论和档案工作实践,对新版《档案法》立法设计的完整性和法条表述的有效性作出评估,具有现实参考意义.新版《档案法》以档案开放利用为引领,在多个维度彰显出立法设计完整性的显著进步;其政治定位、经费保障和信息化建设、档案征集渠道、档案收集工作、电子档案法律效力等法条表述的有效性大幅提升.然而,其过于依赖《刑法》的设计不利于达成立法的完整性;其法条表述仍存在一些歧义导致部分规定可操作性不强.总体而言,新版《档案法》的修订是进步而有效的,部分缺失可通过《档案法实施办法》等配套法规的修订予以补正.     

有效倾听 让文字表述更规范

翻开去年“黄海潮”的案例编写册,拜读《课堂因倾听而精彩》、《表达从倾听开始》等优秀论文,不难发现,语文教师已经深深地意识到倾听与表达的关系:倾听是表达的前提,教师应该首先培养学生的倾听习惯,从而提高学生的表达能力,使得语文课堂精彩纷呈、熠熠生辉。笔者还发现,去年的“倾听与表达”中的“表达”基本理解为“口头表达”,是指课堂上师生交流或是生生交流。而在今年刚进行的期中考试阅卷中,笔者猛然觉得,倾听与文字表述的密切:     

课程开发中的最佳实践提炼

<正>早在20世纪中期,英国学者波兰尼就曾提出知识分为隐性和显性两大类。显性知识是既可用规范化、系统化的语言进行传播,又可文本化的客观知识,如流程、规范等,它可以从企业中的计划、报告、资料、课程中直接获得;隐性知识则是难以用语言和文字表述、传播困难的主观知识,具体包括信仰、情感、直觉、思维模式和诀窍等,如分析问题和解决问题的思路、掌握技术诀窍的经验和判断力、决策的前瞻性等。一份调研报告显示,企业中的隐性知识约占     

例析生物学选择题中的歧义表述

本文以2009年和2010年福省建高考两道生物学选择题为例,讨论题干中文字表述欠严谨而导致试题产生歧义的命题问题,并分析产生问题的原因和改进方法。     

论生物学高考命题中的试题表述

以部分高考生物学试题为案例,对编写中存在的表述问题进行归类整理和诊断分析,讨论了试题表述失误的特征和形成原因,并对今后高考命题如何规避各类表述失误提出了一些建议和设想.     

毛泽东早期哲学思想本土化表述风格简述

以毛泽东1937年以前形成的哲学著作为研究对象,从＂实事求是＂、＂认识实践＂关系和＂矛盾＂思想的解读几个方面探讨毛泽东早期哲学思想的主要内容,通过对其本土化的表述风格特色三个角度的分析,说明毛泽东早期在推进马克思主义哲学思想和语言的本土化过程中所作的贡献。     

运用问答法构建课堂

"问答法"是教师和学生以口头语言问答的方式进行教学的一种方法。在教学中通过问答,启迪学生的思维,增长学生的学识,能够带给他们更多参与课堂的机会,促使他们去积极思考,深入理解学习内容。     

批判性思维下的《海燕》意象选析

某一意象一旦被赋予了象征义,表述时,就需对其本体义和自然义进行取舍。既不能少说、少写了象征义必需的本体义,又不能多说、多写了象征义不符的自然义,要做到精准表述,精准留白。     

度厄主题下春节习俗的仪式表述——以青海乐都瞿昙镇磨台村汉族过年为例

春节是过年习俗的仪式表述,是人们在新旧交替的过渡时期,通过使用一系列的仪式活动,期望个体的意义和价值在集体中得以展示.这种仪式表述是在辞旧与迎新的自然时序和趋吉与度厄的意义转换中得以完成.本文通过青海乐都瞿昙镇磨台村落春节习俗为个案,力图展示汉族春节在完成敬神祭祖、人际交往等仪式行为中度厄主题的实现.